深秋的午后，已經(jīng)有了陣陣涼意。窗前兩排高大的白楊樹，樹皮已呈深青色，樹葉已漸轉黃，三三兩兩的黃葉在微風中飄零著，慢慢落在樹下的草坪間。不禁想起龔自珍的一句詩：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”吟誦間，記憶中的一些人和事又浮上心頭，一位年長的身材微胖著中山裝、留著背頭發(fā)型的學校領導的形象出現(xiàn)在眼前，思緒一下子回到了三十幾年前的學生時代。

小學、初中生活的我似旭日東升，充滿朝氣，加上思想進步，深受老師的器重，經(jīng)過選拔和推薦，順利進入縣第一中學。我也像其他同學一樣，對未來生活充滿了美好的憧憬。然而“造化弄人”，命運總是常常與人開玩笑。我的父親患上坐骨神經(jīng)病，不能再干營生，還需要花錢治病。家里人老的老、少的少，一家的負擔落在了母親身上。對于家中的長子我，一個十四歲的少年，這猶如天塌下來，感到前途茫然一片。

學校生活對我有著很大的吸引力，我也多么渴望跟同學、老師生活在一起，考入理想的大學，成為一名光榮的大學生，將來能夠光宗耀祖。然而現(xiàn)實已不允許我繼續(xù)讀下去，我無法面對父親、母親，無法面對遠在老家的奶奶，無法面對年幼的弟弟、妹妹，這個家需要我撐起來。在經(jīng)過無數(shù)次的思想斗爭后，我選擇了“退學”!我去找了當時的學校領導，說明了我的家庭情況，并要求學校給我辦理“退學”手續(xù)。領導聽了我的情況和要求后，與我進行了推心置腹的交談勸說，希望我能夠留下來，繼續(xù)完成高中學業(yè)。年輕的我當時固執(zhí)己見，對他的話也聽不進去，還振振有詞，說什么要挑起家庭的重擔、替父母分憂。領導聽了我的一番話后說，“開退學手續(xù)需要大隊和公社出具的家庭情況證明”，并語重心長地讓我好好想想，再做決定。那時的我去意已決。第二天拿著證明又去找領導，但領導卻沒有給我辦“退學”手續(xù)，而是開了一份“休學”手續(xù)。年輕的我當時也不大清楚“退學”和“休學”的區(qū)別。多年來，一直在工作中奮斗、在奮斗中工作，也沒有認真去想過在我人生中這細小的片段，有時還認為這是件不光彩的事，愿把它塵封在記憶里，不再向人提及。

若干年過去了，在實際工作中接觸了幾起學生“退學”和“休學”后，我才真正理解了其含義，才真正明白了當時學校領導的良苦用心，才真正感受到領導的責任心和高尚情懷。這是一種對工作高度負責的態(tài)度，對學生、家庭和社會負責的極其寶貴的精神，需要我們大家認真學習和弘揚。

時光荏苒，真情永存。以此紀念我永遠崇敬的學校領導—— —張建邦老師。也希望現(xiàn)在的學校領導和老師們，能夠擁有張老師的精神作風，真正為學生著想、為學生的一切負責，那么我們的教育事業(yè)就會更加美好!

作者：郭洪虎