臨汾新聞網(wǎng)訊 近年來，襄汾縣把教育公平放在更加重要的戰(zhàn)略位置，努力實現(xiàn)從有學上到上好學、從硬件建設到內(nèi)涵發(fā)展，從機會均等到優(yōu)質(zhì)均衡的新跨越。優(yōu)質(zhì)均衡，讓民生幸福更有厚度;內(nèi)涵發(fā)展，讓襄汾教育碩果搖枝。

　　實施優(yōu)先戰(zhàn)略

　　改善民生從教育突破、發(fā)展教育從均衡抓起。襄汾縣委、縣政府把推動教育均衡發(fā)展放在促進社會公平正義的優(yōu)先位置，優(yōu)先調(diào)研部署?？h委常委擴大會、縣黨政聯(lián)席會、縣政府常務會6次研究，制定出臺了《襄汾縣各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府和縣直部門中長期教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃工作職責2010—2020》《襄汾縣“十三五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》《襄汾縣推進義務教育均衡發(fā)展工作實施方案》，縣域義務教育均衡發(fā)展的路徑清晰明了。2014年至2016年，該縣累計撥付義務教育預算內(nèi)經(jīng)費6.9億元，確保了“三個增長”、“兩個提高”。2017年，在財力緊張的情況下，撥付1.04億元，“謀篇布局”政策落地，“真金白銀”持續(xù)投入，為義務教育均衡發(fā)展提供了堅強保障。

　　優(yōu)化學校布局

　　朗朗的讀書聲，從千年古鎮(zhèn)的汾城九年一貫制學校傳出。就在一年前，這里偌大的校舍只有幾十名學生。近年來，隨著學齡兒童逐年減少、城鎮(zhèn)化步伐不斷加快，許多農(nóng)村學校生源銳減，資源閑置。如何讓這些教育資源發(fā)揮作用?如何改變?nèi)h義務教育階段學?！吧?、小、偏、遠”的格局?襄汾立足現(xiàn)實、科學布點，審慎穩(wěn)妥地調(diào)整學校布局：在農(nóng)村，初中學校保證兩軌以上的前提下，逐步向九年一貫制學校過渡;撤并了星光學校、鄧莊初中等7所學校，設立了汾城、趙康、襄陵、南辛店、大鄧5所九年一貫制學校。在縣城，由縣第二小學合并育杰學校，擴容增量，提升了辦學標準;新建第四小學，解決縣城小學“大班額”“擇校熱”問題;實行初中辦學集團化，整合襄汾二中和新城初中資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)共享。

　　改善薄弱環(huán)節(jié)

　　讓群眾共享更好的教育，必須不斷優(yōu)化辦學條件。襄汾全面改善薄弱環(huán)節(jié)，投資2810萬元，新建永固鄉(xiāng)南董小學、南辛店鄉(xiāng)文臣小學宿舍樓，古城鎮(zhèn)南街小學、賈朱小學校綜合樓等九個項目;實施了涉及56所學校的食堂、廁所、淋浴設施建設?？偼顿Y6643萬元，配備計算機教室100間、教師專用電腦2109臺、班班通多媒體700套、錄播教室7間，實現(xiàn)校園監(jiān)控全覆蓋，配備課桌椅23705套、浴室設備34套、直飲水機132臺、餐桌320張、黑板1005面，配備音樂器材1407件、體育器材25838件、美術(shù)器材21806件、實驗室器材5341件、數(shù)學教學器材69375件、圖書407540冊。投資860余萬元，將全縣學校校舍內(nèi)外粉刷一新;所有學校專用教室齊全，并設有心理咨詢室、衛(wèi)生保健室，寄宿制學校全部建有浴室;專任教師人人有一桌一椅一柜一臺聯(lián)網(wǎng)的電腦，學生人人有符合標準的一桌一凳，寄宿學生全部實現(xiàn)一人一床。

　　均衡師資配置

　　教師，是教育均衡發(fā)展關(guān)鍵中的關(guān)鍵。襄汾縣通過建立完善機制，均衡師資力量。建立教師長效補充機制。2010年至2015年招聘教師499名，其中375人充實到農(nóng)村和薄弱學校任教;2016年招聘教師74名，其中64名補充到義務教育學校;2017年招聘義務教育階段教師120名，接收山西師范大學92名優(yōu)秀學生到基層學校頂崗實習，徹底解決了學科結(jié)構(gòu)不合理的問題。建立教師常態(tài)化培訓機制。2015年以來，縣教科組織全縣中小學及幼兒教師進行了網(wǎng)上全員培訓;共派出153名中小學幼兒教師參加“國培計劃”;培訓省級學科帶頭人、省級骨干教師，市級學科帶頭人、市級骨干教師288人。出臺《義務教育學校校長和教師交流工作實施方案》，明確了交流對象、交流范圍、交流形式、交流比例。建立鄉(xiāng)村教師支持機制。將鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下農(nóng)村學校在編在崗教師全部納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼實施范圍。2009年起建立農(nóng)村義務教育學校工作人員補貼。

　　厚植教育內(nèi)涵

　　有教無類，這是教育的至高追求。襄汾縣認真落實有關(guān)政策，確保開齊開全所有規(guī)定課程;嚴格按照“免試、就近、劃片、分配”原則實施“陽光招生”、均衡編班，確保所有適齡兒童少年均能按服務區(qū)域就近入學;積極開展爭創(chuàng)“優(yōu)秀班主任、優(yōu)質(zhì)高效課、優(yōu)秀教研團隊”活動，培養(yǎng)“全面+特長”的學生?？h第一小學形成“圍繞一個核心、重視兩個關(guān)注、強調(diào)三個突出、采取四項措施、收獲五個團隊建設成效”的教學特色?？h第二小學將經(jīng)典文化與丁陶文化結(jié)合、傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代文明交融，創(chuàng)立了樓道主題文化墻、特色班級文化，利用多種形式開展愛國主義教育、日常行為習慣養(yǎng)成和攻心勵志教育?？h第三小學圍繞班級學生年齡、心理特征，打造“開放、自由、人文”的校園文化品牌，把“立身以立學為先，立學以讀書為本”的文化內(nèi)涵滲透到學生心中。新城鎮(zhèn)閆店小學校創(chuàng)建“愛心永遠”文化品牌，力求使一磚一瓦皆生動、一景一物能育人。全縣義務教育階段學校正在形成“校校有特征、一校一品牌”的教育內(nèi)涵格局。

　　增強幫扶力度

　　弱勢群體特別需要關(guān)愛，襄汾縣加大幫扶力度，爭取讓每個孩子在均衡發(fā)展的陽光下茁壯成長。讓貧困家庭孩子上好學。近三年，襄汾累計為義務教育階段20533名次貧困家庭寄宿生發(fā)放生活補助2288.55萬元，確保不讓一個孩子失學。讓進城務工人員隨遷子女享受公平教育。嚴格按照“以流入地為主、以公辦學校為主”的原則，就近優(yōu)先安排在空余學位多的學校就讀。讓殘疾兒童少年接受義務教育。逐步建立起以特教學校為骨干、隨班就讀為主體、送教服務為補充的特殊教育體系，全縣“三殘”兒童少年入學率達到91.95%。（張建華）