勵志類人物報道要素淺析

陳作華

    勵志類人物，就是許多省、市媒體筆下的堪稱驕子的故鄉(xiāng)人。他們中有專家學(xué)者、技術(shù)權(quán)威、行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、軍隊將領(lǐng)，也有商界精英、知名演員、體育明星、海外游子等。在這類人身上，既具有拼搏進取的積極意義，但又不宜將其籠統(tǒng)劃入我們慣常報道的先進人物行列。應(yīng)當(dāng)說，這類人物具有親緣性、兼容性、邊緣性。如何寫好這類人物，成為一道新的課題。本文所討論的，便是在新聞實踐中摸索與總結(jié)出的些許方法與思考。為便于研討這類人物的寫作，權(quán)且在此將這類采訪對象稱為故鄉(xiāng)驕子。

    筆者回顧總結(jié)前期采訪寫作經(jīng)歷，認(rèn)為這類人物在平面媒體稿件選材與結(jié)構(gòu)上應(yīng)當(dāng)注重三個方面的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)將粗淺感悟略作小結(jié)，與同仁切磋。

    以人寓教——發(fā)揮故鄉(xiāng)驕子勵志上進正能量

    以人寓教，就是寓教于名人，更確切地說就是寓教于故鄉(xiāng)驕子。

    故鄉(xiāng)驕子的采寫對象往往是成功人士。他們是如何成長起來的，他們對知識的渴求與鉆研、對目標(biāo)的不懈與努力，都是激勵更多家鄉(xiāng)人奮發(fā)進取的思想營養(yǎng)與精神動力。而這些，是我們慣常宣傳的先進人物所不具備的。但在以這類人物為主體的傳記體文章中，則是必須發(fā)掘的核心價值內(nèi)容。

    《科學(xué)原野，五十載耕耘“?！蔽蠢稀?，是記述焦作籍人士、現(xiàn)任國務(wù)院參事、世界科學(xué)院院土牛文元先生的傳記通訊。文章以“少有大志—當(dāng)年報考地理系竟是為改革地理學(xué)”為第一章節(jié)，介紹了老先生在中學(xué)階段就發(fā)現(xiàn)地理學(xué)科沒有像數(shù)理化那樣進入精密科學(xué)行列，進而立志去探索、改造、提高地理學(xué)，并向著目標(biāo)不懈努力的生動事跡。文章以“雛鳳清啼——‘牛氏地理’一鳴天下舉世驚”為第二章節(jié)，介紹了牛氏地理學(xué)宏大體系的形成以及對世界地理學(xué)界的貢獻(xiàn)，由此為讀者推出了一個“有志者事竟成”的典型范例。

    大家都羨慕成功人士，但很多人對立志、刻苦、堅韌之類的成功基本法訣卻不在乎，而媒體通過對故鄉(xiāng)驕子鮮活人生經(jīng)歷的介紹，就是要告訴人們一個道理：偉大出自平凡，彩虹總在風(fēng)雨后。

    傳播文化——讓專業(yè)知識如汩汩清泉流淌于文字之間

    筆者認(rèn)為，媒體的功能不僅僅是傳播信息，還應(yīng)承擔(dān)起傳授知識、普及文化的使命。而故鄉(xiāng)驕子中有許多都是專家學(xué)者，或某行業(yè)的領(lǐng)軍人物，借助對他們的報道，正好可以起到普及相關(guān)知識、開拓讀者視野的作用。

    《碧海丹心寫軍魂》一文，采寫對象楊志亮現(xiàn)任北海艦隊航空兵副政委，是一位正師級干部。他在接受筆者采訪時提出，他個人的事情可以少寫點，騰出版面多向讀者介紹些海洋知識和海洋法則，要讓國民樹立起“大海洋觀”。

    交談中，他向筆者談起，為什么國家間為那么一小塊島嶼甚至一塊礁盤而發(fā)生強烈爭執(zhí)，為什么我們要發(fā)展航母，為什么我們的海防要從“黃色海軍”走向“藍(lán)色海軍”，楊志亮希望把相關(guān)知識和道理介紹給大家。筆者認(rèn)為楊志亮的提議很好，于是以“遼闊海疆是藍(lán)色國土”為題，在文章的第三部分以專訪的形式專門介紹了海洋游戲規(guī)則。

    采寫故鄉(xiāng)驕子之類的人物，通常采取傳記體的寫法，但為了普及相關(guān)知識的需要，筆者大膽突破，文中穿插了專訪式的寫作方法。從見報效果來看，讀者對這些知識很感興趣，一些讀者專門打來電話，反映他們讀了這篇文章受益匪淺。就形式而言，把訪談內(nèi)容形成專門段落，亦無妨文章通篇結(jié)構(gòu)，反而豐富了文章內(nèi)涵。

    故事開篇——讓讀者對文章產(chǎn)生一種欲罷不能的閱讀愿望

    以細(xì)節(jié)和故事塑造人物，是通訊的基本手法。而故鄉(xiāng)驕子的身上，往往有常人難以經(jīng)歷的故事。

    筆者的實踐感悟是，采訪中不僅要善于挖掘能夠反映人物性格、人生命運的典型故事，而且在謀篇布局中要用好故事，甚至打破通訊寫作常規(guī)，用被采訪人的獨特經(jīng)歷故事來開頭文章。

    我們在寫英模人物、見義勇為人物時，往往采取倒序手法，即把戰(zhàn)斗經(jīng)歷或驚險場面置于文章開頭，藉此吸引讀者。同樣，對“故鄉(xiāng)驕子”人物的寫作也可以這樣做。

    《光影人生滄桑路》一文，采訪對象是長春電影制片廠焦作籍導(dǎo)演華克。華克是共和國成立后首屆高校導(dǎo)演系畢業(yè)生，可他的藝術(shù)時光卻因文革而蹉跎了10年。等他終于從影后，沒想到參與創(chuàng)作的首部電影《創(chuàng)業(yè)》剛一上映，就受到江青一伙兒的嚴(yán)酷打壓。但是，事情峰回路轉(zhuǎn)，這部影片卻受得毛澤東同志的肯定。這期間，華克先生的藝術(shù)之路也隨著這場震動全國文藝界的政治風(fēng)波而跌宕起伏。筆者把這段故事作為文章的第一部分呈現(xiàn)給讀者，一下子就吸引讀者的眼光。有位讀者說，看了這個故事，自己被主人公的特殊經(jīng)歷吸引住了，于是一口氣把文章通篇讀完。

    在以往的人物通訊寫作中，作者往往先敘述主人公的成長經(jīng)歷，這種按部就班的寫法雖然容易結(jié)構(gòu)文章，但遲緩了精彩部分的到來，不太能吸引讀者。而先講述一個關(guān)乎人物命運的故事，則更容易把讀者的眼光鎖定在文章上。

    在寫作實踐中，筆者善于把主人公所做的大事和重要創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷置于文章的前部，而把其背景性的成長經(jīng)歷放在文章的后部。實際效果說明，這種結(jié)構(gòu)方法，增強了文章的新聞性和可讀性，避免了傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)套路的沉悶與呆板，起到引人入勝、欲罷不能的閱讀效果。（作者系焦作日報社記者）