大學(xué)生“村官”產(chǎn)生“身份”困惑，主要有兩個(gè)原因：一是對(duì)中央政策的不了解，沒有明確中央選聘大學(xué)生到村任職的真實(shí)意義，沒有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)村級(jí)組織特設(shè)崗位的含義。村級(jí)組織特設(shè)崗位，是一個(gè)全新的概念，認(rèn)識(shí)這個(gè)崗位的真實(shí)含義，需要實(shí)踐的檢驗(yàn)和正確的引導(dǎo)，因此大學(xué)生“村官”存在模糊認(rèn)識(shí)，也是正?，F(xiàn)象，情理之中。二是受傳統(tǒng)的“官本位”思想的影響，認(rèn)為大學(xué)生“村官”和公務(wù)員、事業(yè)單位工作人員一樣需要有一個(gè)更加牢固的身份，或者是干部身份、或者是工人身份，甚至認(rèn)為大學(xué)生“村官”就該是公務(wù)員或事業(yè)單位工作人員，這主要是對(duì)中央干部人事制度改革的精神理解不深、領(lǐng)悟不透、認(rèn)識(shí)不清的原因。干部人事制度改革的一個(gè)主要目的，就是要實(shí)現(xiàn)干部由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，打破“身份”限制，這是改革的方向，也是改革的原則。
大學(xué)生“村官”是充滿激情、富有朝氣和極具活力的一代，一旦被身份的概念所困惑，就有可能失去光澤，影響情緒，阻礙進(jìn)步。主要有三大害處，一是會(huì)束縛自己的健康思想，成為身份的奴隸，每天為身份而活著，不知道自己該干什么，該怎么干，從而導(dǎo)致無所作為、荒廢青春、虛度年華。二是會(huì)讓自己失去正確的前進(jìn)方向，背離自己選擇農(nóng)村發(fā)展的初衷，會(huì)失去在黨提供的這個(gè)大舞臺(tái)鍛煉成才的機(jī)會(huì)，會(huì)害怕農(nóng)村、遠(yuǎn)離農(nóng)民，既不能增強(qiáng)與農(nóng)民群眾的感情，也不能了解中國農(nóng)村的現(xiàn)狀，更不能提升領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村發(fā)展的本領(lǐng)。三是會(huì)失去來之不易的寶貴機(jī)遇，不是想著如何干好工作，而是整天忙于考公務(wù)員、事業(yè)單位工作人員，既不能對(duì)黨和人民的事業(yè)高度負(fù)責(zé)，也不能認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，最終會(huì)經(jīng)不起組織的考驗(yàn)、考核和考察，而落得被組織解聘、被群眾遺棄的結(jié)局。
大學(xué)生“村官”是有知識(shí)、有理想、有抱負(fù)的一代，一定要堅(jiān)決貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，克服落后思想的禁錮，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，走出身份的困惑和迷茫。
大學(xué)生到村任職都是自己的選擇，一定要樹立遠(yuǎn)大理想，敢于面對(duì)自己的人生抉擇，把自愿選擇到農(nóng)村接受鍛煉，作為實(shí)現(xiàn)人生理想的大舞臺(tái)，作為鍛煉能力、提高素質(zhì)的大平臺(tái)，堅(jiān)定信念，勤奮工作，不被身份所惑、所困、所累。
大學(xué)生到村任職，是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)際需要，一定要腳踏實(shí)地，默默奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行好自己擔(dān)負(fù)的職責(zé)，主動(dòng)融入農(nóng)村，貼近農(nóng)民，了解農(nóng)業(yè)，通過實(shí)際行動(dòng)贏得老百姓的認(rèn)可，增強(qiáng)與老百姓的感情，努力為新農(nóng)村建設(shè)增磚添瓦。
大學(xué)生“村官”是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，是黨的事業(yè)的接班人，一定要抓住黨給的這個(gè)千載難逢的歷史機(jī)遇，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)業(yè)，用實(shí)實(shí)在在的成績證明自己的膽識(shí)、魄力和能力，用給老百姓帶來的實(shí)實(shí)在在的利益，書寫自己光輝的人生，實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。（于鵬飛）

來源：臨汾日?qǐng)?bào)

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