周末，原本是休息時(shí)間，為何孩子們不得休息？究其原因，社會競爭空前激烈，為孩子將來計(jì)，為“不讓孩子輸在起跑線上”，家長紛紛想方設(shè)法，讓孩子“早飛、先飛”。迎合家長望子成龍的心理，各種補(bǔ)習(xí)班、特長班應(yīng)運(yùn)而生。于是，上了五天課的孩子走出學(xué)校，又走進(jìn)與學(xué)校大致一樣的地方，繼續(xù)學(xué)習(xí)知識、增長才干。
名目繁多的補(bǔ)習(xí)班、特長班，增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為社會各界所詬病。各級教育部門三令五申嚴(yán)禁學(xué)校開設(shè)各種名義的補(bǔ)習(xí)班、特長班，收效顯著。但東方不亮西方亮，學(xué)校開設(shè)補(bǔ)習(xí)班、特長班偃旗息鼓，銷聲匿跡，非學(xué)校主辦的各種補(bǔ)習(xí)班、特長班又如雨后春筍，遍布城鄉(xiāng)。
名目繁多的補(bǔ)習(xí)班、特長班，加重了孩子的學(xué)習(xí)壓力，甚至出現(xiàn)了一些人們不愿意看到的悲喜劇。前段時(shí)間，一則消息讓人哭笑不得，說是8歲的孩子跟家長簽訂協(xié)議，聲明：不參加補(bǔ)習(xí)班，將來不埋怨父母；而另一則消息卻讓人痛心疾首：佛山順德區(qū)一孩子違背家長意志，不參加補(bǔ)習(xí)班，竟被憤怒的家長推搡致死。這無疑是一種悲哀，孩子的、家長的、社會的。
我們的教育目標(biāo)是使孩子成為具有獨(dú)立人格的、創(chuàng)造精神的、強(qiáng)健體魄的人，使他們成為未來事業(yè)的建設(shè)者和接班人。讓孩子掌握更多的知識，為孩子創(chuàng)造適合成長的空間，為其未來發(fā)展打好基礎(chǔ)，這無可厚非。但是，不從孩子的實(shí)際需求出發(fā)，不了解孩子的興趣愛好，單單把他們禁錮在學(xué)業(yè)和特長中，甚至不惜犧牲孩子的正常休息時(shí)間，這不符合素質(zhì)教育的理念，更不適合孩子成長。周末補(bǔ)課與否，要從孩子實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)特長與否，要從孩子的興趣、愛好出發(fā)，一味強(qiáng)求或者盲目從眾，看見別人孩子如何了，自己也要怎樣，不可取、沒意義。
須知，功夫在平時(shí)，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域講究時(shí)間效率，學(xué)習(xí)知識亦是同理，應(yīng)當(dāng)力求在單位時(shí)間內(nèi)獲得最佳學(xué)習(xí)效果，而不應(yīng)該用犧牲孩子的休息、用增加學(xué)習(xí)時(shí)間來求得學(xué)習(xí)進(jìn)步。
作為家長，要分析孩子學(xué)習(xí)中存在的問題，有針對性地加以解決；要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，積極挖掘孩子的潛力，為孩子的成長鋪平道路。作為學(xué)校，要按照國家標(biāo)準(zhǔn)，開齊開全課程，給孩子全面發(fā)展的機(jī)會；更重要的是要教給孩子學(xué)習(xí)的方法，讓孩子快樂學(xué)習(xí)、有效率地學(xué)習(xí)。作為社會，要給孩子提供良好的成長環(huán)境，在大環(huán)境的整治和硬件建設(shè)方面花大力氣、下大本錢，建設(shè)一批高質(zhì)量的學(xué)校、青少年活動中心、圖書館；更重要的是倡導(dǎo)和諧的、理性的教育理念，為每個(gè)孩子的成長發(fā)展提供公正平等的機(jī)會。這樣，參加或不參加課外補(bǔ)習(xí)班，便無關(guān)緊要了。
“教育是讓孩子們對知識渴求，而不是讓知識追逐孩子們?！焙⒆邮俏覀兊南Ｍ⑹俏磥淼闹魅?。為了孩子，全社會都應(yīng)擔(dān)當(dāng)起各自的責(zé)任，讓他們擁有一個(gè)輕松快樂、無憂無慮的童年。（衛(wèi)一 ）

來源：臨汾日報(bào)

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