創(chuàng)新是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。創(chuàng)新的動(dòng)力源泉?jiǎng)t是在不斷學(xué)習(xí)中實(shí)踐提高、在不斷總結(jié)中學(xué)習(xí)。因此，倡導(dǎo)建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才、學(xué)習(xí)型民族對(duì)于推進(jìn)改革發(fā)展和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)步無疑具有極其重要的意義。倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)，讓學(xué)習(xí)成為恒久的“時(shí)尚”，不是為“學(xué)習(xí)”而學(xué)習(xí)，更不是為誤國清談提供“談資”，其出發(fā)點(diǎn)和根本歸宿是為了“學(xué)以致用”。
“學(xué)以致用”必須學(xué)出“眼明心亮”。要靜下心來，聚精會(huì)神學(xué)習(xí)馬克思主義毛澤東思想的基本觀點(diǎn)、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的精髓要義，中國特色社會(huì)主義理論和科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，還要深入領(lǐng)會(huì)黨的各項(xiàng)方針、政策，唯其如此，才能保證我們有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，也才能保證在風(fēng)云變幻的復(fù)雜形勢下始終保持清醒的頭腦，不迷失，不動(dòng)搖，不走偏。
“學(xué)以致用”必須學(xué)會(huì)“知古通今”。因此，人類社會(huì)發(fā)展的每一個(gè)階段和歷史沿革息息相聯(lián)，學(xué)清歷史，才能洞曉當(dāng)今。現(xiàn)代文明跨入21世紀(jì)，最大的變化當(dāng)屬新觀念、新現(xiàn)象、新問題每天以幾何倍數(shù)裂變誕生，讓人目不暇接、眼花繚亂，要從復(fù)雜的社會(huì)變化中去偽存真，找出其實(shí)質(zhì)變化就必須以史為鑒，加強(qiáng)對(duì)古今中外歷史的學(xué)習(xí)，在史冊(cè)中找尋真實(shí)規(guī)律，在讀史中明辨是非。脫離當(dāng)代生活讀歷史是謂“書蟲”，不讀歷史看二十一世紀(jì)的變遷也勢必流于淺薄和浮躁。
讀史，如觀鏡，黑白自明；讀史，如亮燈，撥云見日。
“學(xué)以致用”還必須學(xué)做“百事通”?？萍硷w速發(fā)展，信息極速膨脹是當(dāng)今社會(huì)的突出特點(diǎn)，它決定了社會(huì)分工的精細(xì)化和個(gè)體素質(zhì)、科技素養(yǎng)全面化的兩個(gè)貌似矛盾的時(shí)代要求，各學(xué)科、各職業(yè)既分工明確又高度相連，每一個(gè)或大或小的新科技都可能帶來不是一個(gè)而是一批行業(yè)的變化，甚至?xí)?dòng)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式的變革。專業(yè)化復(fù)合型人才成為這個(gè)時(shí)代的主流色，這就要求我們必須時(shí)刻注意學(xué)習(xí)，吸收最前沿的科技理念，把握科技發(fā)展的潮流。要求一個(gè)人百業(yè)通、百行精是不現(xiàn)實(shí)的，但是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，必須注重把自己鍛造成洞曉科技脈絡(luò)的“百事通”。你可以不是每個(gè)行業(yè)的“行家”但必須“懂”行。
“學(xué)以致用”必須學(xué)得“身強(qiáng)體壯”。百川歸海，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)目的是為了以學(xué)習(xí)促工作。如果說一個(gè)自然人的基本道德是“孝”，那作為社會(huì)的“人”其道德底線是“愛崗敬業(yè)”，即對(duì)本職工作的敬重、尊重與忠誠。因此，要擺脫“為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”的窘境就必須把對(duì)崗位業(yè)務(wù)、職務(wù)技能的強(qiáng)化作為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高，這樣的學(xué)習(xí)才是有針對(duì)性、有實(shí)際性、有目標(biāo)性的。要在不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力的實(shí)踐中樹立“愛崗”是愛國、愛團(tuán)體的最低要求，做好本職就是愛黨愛國愛集體的具體體現(xiàn)的良好風(fēng)氣。在筆者看來，小康建設(shè)需要的是各盡自力，而不是坐享其成；和諧社會(huì)呼喚的是人人恪盡職守，而不是怨天尤人。從一定意義上講，懶散、敷衍的工作作風(fēng)是徹頭徹尾的“合理”又“合法”的“腐化”，其危害程度似毫不亞于“腐敗”。因此，強(qiáng)化學(xué)習(xí)就要提倡以各種形式不間斷地進(jìn)行職業(yè)道德、從業(yè)技能教育，只有全社會(huì)各守其職、各精其崗；才能推動(dòng)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的不斷完善和全面進(jìn)步。幸福、美好、有尊嚴(yán)的生活也才會(huì)漸行漸近。
學(xué)習(xí)，進(jìn)步的動(dòng)力源泉，創(chuàng)新的基本要素，對(duì)于民族、團(tuán)體、個(gè)人的成長都意義非凡。為進(jìn)步而學(xué)習(xí)，為發(fā)展而學(xué)習(xí)，為完善個(gè)人品格、素養(yǎng)而學(xué)習(xí)，這應(yīng)該可以說是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)。我們要在學(xué)理論中把握正確的前進(jìn)方向，不迷失方向；在學(xué)史中保持清醒的認(rèn)識(shí)，不迷茫偏頗；在學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技中把握科技發(fā)展脈搏，不落伍掉隊(duì)；在學(xué)習(xí)強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)技能素養(yǎng)中盡職盡責(zé)盡本分，不庸庸碌碌。把學(xué)習(xí)的目的明確化、學(xué)習(xí)的方式多樣化、學(xué)習(xí)的內(nèi)容具體化，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的實(shí)在化，也才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”的目的。（段碧蓉）

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