近日，北京市下發(fā)相關意見，要求學校、幼兒園不得為“校訊通”辦理提供便利條件。10月8日，朝陽區(qū)教委在給該區(qū)所有中小學下發(fā)的通知中指出，學校為商業(yè)機構入校辦理“校訊通”等提供便利行為屬違規(guī)情況，正在使用“校訊通”的學校要及時進行整改，即日起通知家長停止使用。這意味著，在北京中小學運行了七年之久的“校訊通”，將陸續(xù)退出中小學市場。

作為一款便捷的通訊工具，校訊通”在我市實施已有三年多了，在方便家校聯系，尤其是在方便家長及時獲知學校信息方面起到一定的作用。但是一直以來也伴隨著不少質疑的聲音。比如，以學校名義推廣“校訊通”，是否有變相強制收費之嫌?每月收費5元，學校是否參與了利益分配?此外，不同學校、老師對“校訊通”的使用不均，有些家長收到的“校訊通”信息很少，甚至一個月沒收到任何信息，折算下來收費標準明顯高于普通手機短信，等等。還有的學校，僅是把“校訊通”作為了給學生布置作業(yè)的工具，而如果僅僅是布置作業(yè)，那么本來就可以在學校完成，不必要開通“校訊通”。

換言之，叫?！靶Ｓ嵧ā钡谋举|，應該是叫停通過該軟件向家長收費的行為。隨著“校訊通”被叫停，如何建立起新的家校聯系通道，無疑變得更加迫切。當然，在信息化時代，這樣的聯系通道還有很多。如電子郵件、微信、QQ群等，只要合理利用，都可以成為學校與家長溝通的可行方式。甚至學校還可以探索自建軟件平臺，或者繼續(xù)使用現有的“校訊通”軟件，但費用只能由學校承擔。

“校訊通”可以叫停，但是家校聯系、合力育人的機制可不能停止。曾經的家訪制度就很好，可以近距離地拉近老師和家長的距離，像聊天嘮嗑那樣，共同探討教育孩子的方式方法。還有校園開放周活動，家長可以走進課堂，看老師如何授課，看孩子們的表現，然后向學校、老師提意見和建議。這些生動活潑的溝通方式，還應該堅持下去，應該比“校訊通”溝通方式更實用。     郭璞