高艷霞和孩子們?cè)谝黄?/span>

　　臨汾新聞網(wǎng)訊 她，工作認(rèn)真，和藹可親，笑聲爽朗，是孩子們眼中的“媽媽”，是年輕老師的“大姐大”……

　　她就是高艷霞，臨鋼小學(xué)語(yǔ)文教師，同時(shí)擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。從教30余年，她始終堅(jiān)持“精細(xì)管理、狠抓落實(shí)、創(chuàng)新高效、追求卓越”十六字管理方針，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，用心關(guān)愛(ài)，用心培育，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，各項(xiàng)工作在學(xué)校名列前茅，獲得校領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

　　安全意識(shí)“植”進(jìn)心里

　　學(xué)生安全是班主任工作的第一要?jiǎng)?wù)。

　　針對(duì)小學(xué)生自制力差、好奇易動(dòng)、安全意識(shí)淡薄的特點(diǎn)，高艷霞探索出“1530”工作模式，即每天放學(xué)前一分鐘、周末放學(xué)前五分鐘、節(jié)假日放假前三十分鐘，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，給他們講明道理以及危害性，多講不怕啰嗦，多做不怕辛苦，把安全意識(shí)“植”進(jìn)學(xué)生心里，從而使學(xué)生增強(qiáng)自護(hù)能力，養(yǎng)成自覺(jué)避險(xiǎn)避害的良好習(xí)慣。

　　有一次下課后，高艷霞剛回到辦公室，幾個(gè)學(xué)生就跑進(jìn)來(lái)七嘴八舌說(shuō)：“高老師，小凱摔倒流血了!”她立刻沖進(jìn)教室，看到小凱捂著下巴，鮮血從指縫間流了下來(lái)。她趕緊抱著小凱去醫(yī)務(wù)室，并及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，同時(shí)上報(bào)學(xué)校。在醫(yī)務(wù)室經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單處理后，校醫(yī)說(shuō)需要縫針，她馬上帶小凱趕赴臨汾市第二人民醫(yī)院。此時(shí)家長(zhǎng)也趕到了醫(yī)院，認(rèn)為不可能是孩子自己造成的，因而不停地埋怨她，她理解家長(zhǎng)的心情，沒(méi)有說(shuō)一句話。小凱的傷口縫合好后，家長(zhǎng)要求了解事情的經(jīng)過(guò)。高艷霞聯(lián)系學(xué)校發(fā)來(lái)了監(jiān)控視頻，原來(lái)是孩子一邊擦黑板一邊和同學(xué)說(shuō)話，凳子沒(méi)有踩穩(wěn)摔傷的。家長(zhǎng)再三向她道歉，她卻說(shuō)沒(méi)什么，而是囑咐家長(zhǎng)好好照顧孩子，落下的功課由她負(fù)責(zé)補(bǔ)上。

　　第二天一大早，高艷霞買了慰問(wèn)品去家訪，看到小凱沒(méi)有大礙，壓在心里的石頭終于放下了。家長(zhǎng)的態(tài)度十分誠(chéng)懇，感激地告訴她，孩子在家嬌生慣養(yǎng)，沒(méi)想到在學(xué)校會(huì)干很多活，竟然能把黑板擦那么干凈……這之后，高艷霞讓孩子們擦黑板時(shí)，一定得有人扶著凳子，而且要一心一意，不能聊天，孩子們的安全意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。這件事后，小凱同學(xué)不僅在校表現(xiàn)積極，在家也主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)，由于表現(xiàn)突出，被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生。

　　人人都是主人翁

　　人人有事做，事事有人做。只有把所有學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，把各項(xiàng)工作完成得更好。

　　高艷霞在班級(jí)管理上很有一套，想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，獲得服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、提高能力的機(jī)會(huì)。這一做法，使每位學(xué)生都能在集體中找到自己的“位置”，意識(shí)到自己是班集體中不可或缺的一員，從而樹立起責(zé)任意識(shí)、主人翁意識(shí)。

　　高艷霞針對(duì)孩子們的不同特點(diǎn)，選拔班干部，組建班委會(huì)。班委會(huì)由大班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員、學(xué)習(xí)委員、文藝委員、紀(jì)律委員組成。除了大班長(zhǎng)，還實(shí)行輪流委員制，讓孩子們都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。比如崔舒涵自律性強(qiáng)，就讓她當(dāng)大班長(zhǎng);雷軒齊在同學(xué)中有號(hào)召力，就讓他當(dāng)小班長(zhǎng);這段時(shí)間李晶瀅學(xué)習(xí)進(jìn)步了，就讓她當(dāng)學(xué)習(xí)委員;韓果果最近表現(xiàn)不錯(cuò)，上課不說(shuō)話了，就讓她當(dāng)紀(jì)律委員……

　　高艷霞充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并悉心加以指導(dǎo)。班里組織一些大型活動(dòng)，如主題班會(huì)、競(jìng)賽活動(dòng)等，她都要把班干部召集起來(lái)，讓他們發(fā)表意見(jiàn)，制定方案，周密部署，讓班干部明確自己的職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)結(jié)束后定期進(jìn)行總結(jié)，大家暢所欲言，談一談得失，說(shuō)一說(shuō)愿景，為以后再搞此類活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。在她的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)自覺(jué)發(fā)揮能動(dòng)性和創(chuàng)造性，各項(xiàng)活動(dòng)開展得紅紅火火，班級(jí)成績(jī)蒸蒸日上。

　　“夸”出來(lái)的進(jìn)步

　　好孩子是夸出來(lái)的，高艷霞深諳其道。她善用“四多”工作法：多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，關(guān)愛(ài)學(xué)困生，做到犯了錯(cuò)誤不急躁、屢次不改不發(fā)火、上課提問(wèn)多鼓勵(lì)、課后輔導(dǎo)要耐心、問(wèn)題不解決不撒手。

　　班上的孩子小雨(化名)，有智力障礙，自制力極差，每天上課不聽(tīng)講，把本子撕下一頁(yè)又一頁(yè)，課本擺一桌子，用筆亂畫，有時(shí)上課就站起來(lái)來(lái)回走，嘴里還嘟嘟囔囔的，同學(xué)們都嘲笑她。高艷霞知道后，嚴(yán)肅批評(píng)了嘲笑她的同學(xué)，并召開班會(huì)，成立了幫扶小組，幫助小雨同學(xué)一起成長(zhǎng)。他們采取每天“夸一夸”的方法，給小雨布置一個(gè)小任務(wù)，如上課不出教室、上課不大聲吵鬧等，只要她完成就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)她，讓她有榮譽(yù)感。小組成員主動(dòng)幫助她，上廁所陪她一起、有班級(jí)活動(dòng)時(shí)帶她參加，讓她感受到同學(xué)們對(duì)她的關(guān)愛(ài)，感受到班集體的溫暖。

　　每隔一段時(shí)間，高艷霞都會(huì)和小雨家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，針對(duì)孩子的具體表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整幫扶方案。兩年多來(lái)，經(jīng)過(guò)她的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)、同學(xué)們的關(guān)愛(ài)和幫助，小雨上課遵守紀(jì)律，還能和同學(xué)進(jìn)行基本交流。期末，高艷霞特意給她發(fā)了一張獎(jiǎng)狀，小雨開心極了。

　　一路走來(lái)，高艷霞先后獲得堯都區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員及臨汾市優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)，對(duì)此，她淡然處之。她表示，將在新形勢(shì)下認(rèn)真貫徹國(guó)家的“雙減”政策，攜手各任課老師，實(shí)施“五育并舉”，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，助力他們實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。

　　記者 郭璞