會上，市直各高中學(xué)校、民辦學(xué)校、堯都區(qū)各學(xué)校校長依次匯報了本校的高考備考情況?？傮w來看，這些學(xué)校做到了遵從教育規(guī)律，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，研究高考應(yīng)對策略走精細(xì)化復(fù)習(xí)的道路，各校都確定了2010年的高考成績目標(biāo)。
會議指出，2009年我市的高考成績?nèi)〉昧碎L足的進(jìn)展，但與市委、市政府的要求及廣大人民群眾的熱切期望仍然存在著較大差距。廣大教育工作者要樹立負(fù)重爬坡、奮力前進(jìn)的思想，向氛圍要質(zhì)量、向常規(guī)要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量、向課堂要質(zhì)量。校長是質(zhì)量提升的第一責(zé)任人，要堅守崗位聽評課，掌握好復(fù)習(xí)節(jié)奏和師生心理調(diào)節(jié)；班主任是團(tuán)隊精神的引領(lǐng)者，要充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，針對不同程度的學(xué)生進(jìn)行分層復(fù)習(xí)，建立學(xué)情分析檔案；教師要做到“自己下海、學(xué)生上岸”，要回歸原點，不棄教材，降低重心，精選試題，研究高考，提高學(xué)生的思維能力。高考是一項系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會、家庭做好系統(tǒng)工作，讓廣大高三學(xué)生都能安心站在百日沖刺的起跑線上。（記者郭璞）

來源：臨汾日報

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