冰心老人寫(xiě)過(guò)這樣一句話：“愛(ài)在左，情在右，走在生命道路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，使一路上穿枝拂葉的人，即使踏著荊棘，而不覺(jué)得痛苦;有淚可落，也不覺(jué)得悲涼?！泵棵孔x到這句話，總是會(huì)產(chǎn)生一種有愛(ài)做伴、陽(yáng)光向暖的感動(dòng)。

這個(gè)夏天，孔祥雨老師和頑皮男孩小罐罐之間的真情故事，讓我猛然間想到了這段話，頓覺(jué)心底柔軟，滋生感動(dòng)。

班里來(lái)了個(gè)大鬧天宮的“孫猴子”

“孫猴子”名叫劉一昆，今年10歲，乳名罐罐。在他四歲那年，父母離異，媽媽把他帶回了臨汾，卻因工作原因無(wú)暇照顧他，罐罐多半在寄宿制幼兒園和學(xué)校度過(guò)。8歲，罐罐上了小學(xué)，他的調(diào)皮讓人無(wú)法忍受，不能正常坐在課堂聽(tīng)講，擾亂老師講課，在校園里搞破壞，成了名副其實(shí)的“問(wèn)題孩子”。每到一個(gè)學(xué)校，過(guò)不了幾天，學(xué)校就會(huì)通知罐罐的媽媽領(lǐng)回孩子，整個(gè)一年級(jí)，罐罐換了五個(gè)學(xué)校，學(xué)習(xí)根本無(wú)法進(jìn)行。

2012年冬天，罐罐的媽媽實(shí)在對(duì)這個(gè)調(diào)皮的兒子束手無(wú)策，無(wú)奈之下給罐罐的爸爸劉三山打電話，讓他帶走兒子。離開(kāi)那天，罐罐沒(méi)有和媽媽說(shuō)一句話，毫無(wú)留戀地跟著爸爸走了，倔強(qiáng)而叛逆。

回到古縣，劉三山讓兒子到離家較近的張莊小學(xué)上學(xué)，他告訴校長(zhǎng)孩子有些調(diào)皮，希望學(xué)校能接收。就這樣，罐罐被安排到二年級(jí)班主任孔祥雨老師的班里。

第一堂課，孔老師像往常一樣走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)講桌上赫然坐著這個(gè)才轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，她皺了一下眉，但依舊和藹地走到罐罐面前說(shuō)：“劉一昆同學(xué)，坐到你的位置上好嗎?”不料，罐罐突然朝著她的臉扇了一巴掌。這個(gè)舉動(dòng)讓孔老師始料未及，也是她多年教學(xué)生涯中從未遇到過(guò)的狀況。孔老師壓住內(nèi)心的火氣想繼續(xù)說(shuō)服罐罐，罐罐卻尖叫著在教室里亂躥起來(lái)，并不停地在同學(xué)們頭上亂拍。孩子們被這個(gè)無(wú)法無(wú)天的同學(xué)嚇傻了，教室秩序大亂。罐罐從教室跑到校園，繼續(xù)他“得意”的破壞之作，孔老師不得不和這個(gè)“異類”孩子在校園里扭作一團(tuán)。

劉三山急匆匆來(lái)到學(xué)校，不停地給老師說(shuō)好話，保證賠償兒子毀壞的物件，再三請(qǐng)求學(xué)校留下罐罐，并承諾每天來(lái)學(xué)校監(jiān)督兒子。說(shuō)是監(jiān)督，不過(guò)是在兒子搞破壞時(shí)和身為班主任的孔老師一起制服他。

惻隱之心留下罐罐

罐罐大鬧學(xué)校一周后并未有任何收斂，其他教師紛紛向校長(zhǎng)告狀訴苦這個(gè)孩子的行為已經(jīng)嚴(yán)重干擾了教學(xué)秩序，請(qǐng)求讓罐罐離開(kāi)，否則無(wú)法正常上課。

目睹了兒子的“劣跡”，劉三山很無(wú)奈地答應(yīng)領(lǐng)走兒子?？粗杨^擰在一側(cè)、一臉不服氣的罐罐，這個(gè)男人留下了愛(ài)恨交加的淚水。

看著父親流著淚水，兒子一臉冷漠，看著父子倆離開(kāi)學(xué)校的落寞身影，孔老師禁不住潸然淚落。雖然和罐罐的“校園大戰(zhàn)”讓她精疲力竭，可是她知道那不全是孩子的過(guò)錯(cuò)，也有長(zhǎng)期缺失健全家庭關(guān)愛(ài)教育的因素。在這個(gè)叛逆的外表下，隱藏著孩子一顆不安和渴求愛(ài)的心靈?？桌蠋熡浀迷谒枷肫返抡n上，讓學(xué)生寫(xiě)幾句自己的真心話時(shí)罐罐給她的震驚。罐罐寫(xiě)道：“我最希望的事情是爸爸有個(gè)家。我最喜歡的人是爸爸，我最恨的人是媽媽?！痹诠薰抻仔〉男睦?，已經(jīng)留下了媽媽不要他、爸爸要他的陰影，他同樣害怕爸爸哪天也會(huì)不要他了。也許，正是這樣的恐慌才讓他不知所措，用這種搗亂破壞的方式引起大人們的注意和重視。

孔老師還清楚地記得在她的語(yǔ)文課上，她講到“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”時(shí)，罐罐立刻大聲打斷她，不屑地說(shuō)：“不對(duì)，我爺爺院里的野草我連根拔起，看它怎么再長(zhǎng)出來(lái)!”雖然他經(jīng)常打斷老師講課，逆向思維進(jìn)行反駁，但同時(shí)也證明他在不停地思考，頭腦很聰明。這樣的孩子，如果是成長(zhǎng)在健全的家庭里并好好引導(dǎo)，一定會(huì)向好的方面發(fā)展，反之，每個(gè)學(xué)校都不收留他，僅靠他的父親和爺爺，同樣不會(huì)收到好的效果。

抱著這樣的想法，孔老師回家后和在古縣一中教學(xué)的愛(ài)人高生澤商量，想把罐罐接到家中親自教育。高老師也有著濃厚的教育情結(jié)，知道妻子是個(gè)軟心腸的人，看著她淚水漣漣的樣子當(dāng)時(shí)就心軟了，答應(yīng)和她一同用愛(ài)幫助這個(gè)“問(wèn)題孩子”走上健康發(fā)展的道路。

從此，孔老師上學(xué)放學(xué)都領(lǐng)著罐罐，寸步不離地守著他。在學(xué)校罐罐搗亂，為了不影響其他老師上課，她就只讓罐罐上自己的課，連哄帶訓(xùn)讓他不鬧，同時(shí)，不停地做同事們的工作，希望老師們多給罐罐一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和寬容，教育其他學(xué)生和罐罐交朋友，一起幫助罐罐改正缺點(diǎn)。

回到家，她和愛(ài)人、女兒一起守著罐罐。書(shū)香之家忽然來(lái)了這么個(gè)淘氣王，一家人還真有點(diǎn)無(wú)所適從。罐罐吃飯時(shí)從不老實(shí)，沙發(fā)被他用小刀劃出了一道道口子，還拿著小刀在孔老師愛(ài)人臉上比劃說(shuō)要給他刮胡子。即便如此，一家人還是很耐心地陪著罐罐，從起碼的日常衛(wèi)生做起，每天給罐罐洗兩次腳和臉，換洗兩身衣服，徹底把一個(gè)“臟猴”改頭換面成一個(gè)干凈的孩子。一家人分工負(fù)責(zé)教罐罐學(xué)拼音、學(xué)乘法口訣。可以說(shuō)，罐罐在家，他就是孔老師一家人的工作重心，直到晚上，罐罐被爸爸接走，一家人才能松口氣。

點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心扶正倒歪的幼苗

轉(zhuǎn)眼間，2013年“五一”到了，罐罐在孔老師一家人的教育和關(guān)愛(ài)下，漸漸有了轉(zhuǎn)變，上課基本能夠在教室坐住了。衛(wèi)生、吃飯這些生活小細(xì)節(jié)也有明顯好轉(zhuǎn)。

兒子的這些轉(zhuǎn)變，爸爸劉三山看在眼里，感動(dòng)在心里。適逢孔老師搬了家，家里寬敞了點(diǎn)，劉三山提出讓兒子晚上也住在孔老師家，自己可以給些補(bǔ)助。這一次，孔老師答應(yīng)了讓罐罐住在自己家，卻拒絕了劉三山的補(bǔ)助。她說(shuō)：“我只想讓罐罐成為一個(gè)正常的孩子，你要給補(bǔ)助，孩子我就不管了?！?/p>

就這樣，孔老師家徹底成了罐罐的家。為了讓罐罐晚上不感到孤單害怕，孔老師和愛(ài)人輪流陪著罐罐，直到罐罐適應(yīng)了一個(gè)人睡覺(jué)。

為了幫助罐罐趕上落下的一、二年級(jí)課程，二女兒幾乎承包了罐罐的家庭補(bǔ)課，而罐罐也似乎很聽(tīng)這個(gè)姐姐的話?？桌蠋煹膼?ài)人高老師為了讓罐罐記住26個(gè)字母，針對(duì)罐罐擅長(zhǎng)的電腦鍵盤(pán)，把鍵盤(pán)當(dāng)教材，不厭其煩一遍遍地教。為了鞏固罐罐的數(shù)學(xué)，一家人常常在飯桌上出其不意地問(wèn)幾句乘法口訣讓罐罐回答。而孔老師也把罐罐當(dāng)成自己的孩子一樣疼愛(ài)，給女兒買零食，也有罐罐的一份。

有一次，孔老師出門了，罐罐因作業(yè)沒(méi)完成被老師批評(píng)了幾句，扭頭就走。學(xué)校不得不讓孔老師愛(ài)人高老師去學(xué)校，高老師去學(xué)校找到罐罐，給他講道理，還和老師溝通，這個(gè)舉動(dòng)讓罐罐興奮了好幾天，上課都變得非常安靜?？桌蠋熂{悶地問(wèn)他，犯了錯(cuò)誤怎么還這么高興?罐罐激動(dòng)地說(shuō)：“我特別高興，因?yàn)椴W(xué)校接我了!”那一刻，孔老師感到，罐罐終于感受到了一個(gè)健全家庭給予他的重視和溫暖了。

幾天前，我們來(lái)到了孔老師那個(gè)花草縈繞的小院，孔老師的二女兒正在輔導(dǎo)罐罐寫(xiě)作業(yè)。罐罐看上去還是有點(diǎn)吊兒郎當(dāng)，卻能坐下來(lái)認(rèn)真回答我們的問(wèn)題，問(wèn)他喜歡的人是誰(shuí)?他說(shuō)：爸爸、爺爺、孔老師、伯伯、姐姐……我們欣慰地笑了，在罐罐的世界里，喜歡的人越來(lái)越多了。那是因?yàn)樵谒纳磉?，有了更多?ài)的陪伴和教育。

孔老師并不想讓我們采訪她，她說(shuō)幫助罐罐只是源于多年教學(xué)生涯里那份對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)情結(jié)，并沒(méi)有想得到任何回報(bào)。其實(shí)我們也理解她的顧慮。一個(gè)人做好事的出發(fā)點(diǎn)都是一個(gè)善良的好心，也許還要承受別人的冷嘲熱諷。就像有人說(shuō)“當(dāng)代雷鋒”郭明義是個(gè)傻子一樣，也有人對(duì)孔老師毫無(wú)報(bào)酬地照顧教育罐罐說(shuō)三道四，說(shuō)她是腦子有病，或者是有利而為等等。但我們相信，大多數(shù)善良的人們都會(huì)和我們一樣，為孔老師的善舉而感動(dòng)。在我們的生活中，畢竟不是每個(gè)人都有這樣的胸襟?？桌蠋熡脨?ài)心將這棵成長(zhǎng)路上倒歪的幼苗扶正，讓他在未來(lái)的路上迎著太陽(yáng)，奔向光明!    通訊員 劉冉玲