三月學雷鋒月。3月5日前后，許多學校召開了“學習雷鋒精神，爭當雷鋒式少年”的動員大會，講學習雷鋒精神的必要性，宣讀活動月的實施方案等。
    表面看起來熱熱鬧鬧，然而細細品味之后又覺得有些流于空洞。筆者不禁想問，九零后、甚至于零零后，他們對雷鋒精神究竟懂得多少呢？開這樣的會對他們的心靈觸動究竟有多大？
    翻開雷鋒的事跡，人們可以清晰地看到這位英雄的成長脈絡(luò)：苦難的童年，難忘的傷痕，走上工作崗位，做一名光榮的解放軍戰(zhàn)士,無私地為人民服務(wù)……縱觀他的成長過程，從苦大仇深的孤兒到成長為一名共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他把一切榮譽都“歸于黨，歸于熱情幫助我的同志，至于我個人做的工作，那是太少了，我這么一點點貢獻，比起對我的要求和期望還是很不夠的……”雷鋒身上不只是某一種精神在閃光，而是幾乎繼承了中華民族的全部美德，即愛黨愛國、忠誠堅定，服務(wù)人民、無私奉獻，愛崗敬業(yè)、螺絲釘精神，刻苦鉆研、釘子精神，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，言行一致、知行合一，團結(jié)友愛、樂于助人，腳踏實地、平凡不凡。他利用一切時間和機會為人民服務(wù)，以至于當時人們流傳著這樣一句話，雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。
    雷鋒精神是超越時空的。學雷鋒，首先就是要做好一個人，樹立高尚的理想、信念，不斷地學習、不斷地進步。學雷鋒，就是要做好身邊的每一件小事，對孩子們而言并不難，給父母端一杯熱茶、幫助有殘疾的老人做一些事、有空幫助得病的同學補課……新時代的雷鋒郭明義就曾說：我愿意做小事，別人不知道的那種。一來小事很簡單，適合每一個人；二來生活原本就是簡簡單單，學雷鋒，奉獻也應(yīng)該是這樣?！?br />     校園學雷鋒，有必要講講雷鋒的成長過程和故事，這樣有助于讓學生們產(chǎn)生更多的心理認同感，內(nèi)化為主動學習雷鋒的精神、人品的自覺需求，在學習和生活中做好每一件小事。學習雷鋒更不只是放在3月5日，不只是放在3月，而是要內(nèi)化在學校德育教育的常規(guī)過程中，讓學校這個小社會成為孩子道德成長的陣營地。學校每學期不僅要表彰那些成績好的學生，更應(yīng)該給那些品德優(yōu)秀的孩子們更多的激勵和獎賞，這樣才真正有助于雷鋒精神的傳承和弘揚。郭璞