臨汾新聞網(wǎng)訊 “太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱……勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮?！弊鳛榻?jīng)久不衰的經(jīng)典兒歌之一，《勞動最光榮》在百度百科中這樣解釋：“歌曲意義——通過欣賞歌曲《勞動最光榮》，來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動、熱愛生活的思想?！比欢鴮徱暜?dāng)下，中小學(xué)生勞動機會減少、勞動意識缺乏、輕視勞動、不珍惜勞動成果等現(xiàn)象頗為普遍。因著這一現(xiàn)象，“勞動最光榮”這幾個字，似乎僅僅成為一句歌詞，而喪失了其教育意義。
    日前，針對這一現(xiàn)象，教育部聯(lián)合共青團中央、全國少工委印發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見》。意見明確指出，義務(wù)教育階段三至九年級要切實開設(shè)勞動與技術(shù)教育課，地方和學(xué)?？砷_設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等課程，學(xué)校要安排勞動家庭作業(yè)，布置洗碗、洗衣、掃地、整理等學(xué)生力所能及的家務(wù)。
    那么，我市中小學(xué)生的勞動機會、勞動意識如何？家庭勞動的參與度怎樣？連日來，記者帶著這些問題進(jìn)行了走訪。
    家庭：寵愛給勞動教育“添堵”通過連日來對十余個家庭的走訪，記者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段，中小學(xué)生的勞動機會甚少、勞動意識缺乏。究其原因，可以用一句歌詞來表達(dá)——“我只想給你寵愛”。而這樣的寵愛，更多來自于“隔代家長”。
    “姥姥說做家務(wù)是大人的事，我現(xiàn)在的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)。”就讀于市區(qū)解放路小學(xué)二年級的朵朵告訴記者，不久前的一個周日，她幫著媽媽墩地，姥姥提著燉好的豬蹄到她家看見這一幕后，從她手里接過來墩布，讓她“快去吃豬蹄吧。你媽真懶，讓一個孩子墩地”。
    提起這件事，朵朵的媽媽告訴記者：“每次遇到這種情況，孩子的姥姥、姥爺都會批評我。
    他們這樣做無非兩個原因：一是孩子平時上學(xué)，好不容易盼來個周末就該讓孩子多出去玩兒；二來孩子小，還干不好家務(wù)。”
    無獨有偶。在可幻·戈登斯頓國際學(xué)校上五年級的宇軒也遇到過類似的情況。宇軒的媽媽告訴記者，由于孩子所在學(xué)校是寄宿制的，每次孩子周末回家，任何家務(wù)都不讓做。她說：“正是因為孩子上的寄宿制學(xué)校，更應(yīng)該培養(yǎng)他的自理能力?？珊⒆拥臓敔敗⒛棠陶J(rèn)為平時上學(xué)就已經(jīng)很累了，干家務(wù)就是給孩子額外增加了負(fù)擔(dān)。我記得我們上學(xué)那會兒，哪個不是放學(xué)回家?guī)椭改缸鲂┦虑槟兀俊辈⒎敲總€家庭都如此。雖有例外，但為數(shù)甚少。在五一路學(xué)校上學(xué)的明明今年升入了四年級，由于父母工作較忙，有時忙得連做飯的時間也抽不出來，他就會自己煮掛面或把饅頭熱來吃?！拔倚r候也是這么過來的。我是家里的老大，9歲的時候就能做飯給弟弟妹妹吃了?！泵髅鞯母赣H說，“男孩子嘛，就得這么養(yǎng)，要讓他早早學(xué)會基本生活技能。”
    學(xué)校：以多種形式開展勞動教育
    “隔代家長”的過分寵愛或溺愛，使得家庭勞動教育嚴(yán)重缺失。那么，在學(xué)校里是否可以對勞動教育給予補充？記者走訪市區(qū)多所學(xué)校發(fā)現(xiàn)，各個學(xué)校的課程表中均未專門設(shè)置勞動課，但會利用思想品德課、綜合實踐課、學(xué)生社團等為學(xué)生灌輸熱愛勞動的品德或提供一些勞動的機會和實踐，部分學(xué)校也會安排一些家庭勞動作業(yè)。各個中小學(xué)校都會安排值日，如打掃教室和校園衛(wèi)生。很多學(xué)校出于學(xué)生安全考慮，將擦玻璃等有難度系數(shù)和危險系數(shù)的工作交由專門的保潔員或保潔公司來做。對于家庭勞動作業(yè)，很多老師表示：“這個內(nèi)容需要在家完成，老師也沒有辦法去檢查?！?br/>    在學(xué)校任職多年的郭老師表示：“現(xiàn)在的孩子們勞動能力確實比較弱。有些家長在看了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)后，都非常驚訝。因為在家，孩子們連笤帚都不握一下，可是在學(xué)校值日的時候干得很起勁兒?！?br/>    事實上，部分學(xué)校會通過學(xué)生社團來達(dá)到對學(xué)生勞動教育的目的。一名負(fù)責(zé)學(xué)生社團的趙姓老師告訴記者，他所任職學(xué)校的學(xué)生社團會定期組織學(xué)生參加集體勞動，如清理學(xué)校周邊的垃圾和小廣告。如此一來，在提高學(xué)生社會實踐能力的同時，增強學(xué)生的環(huán)保意識、培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識。
    專家：勞動教育是最好的生活教育
    對于日前印發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見》，山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長董新良表示，這無疑是加強勞動教育的“及時雨”，是引導(dǎo)教育回歸本源的助推器。在勞動教育上家庭發(fā)揮著更為重要的作用，基本的勞動習(xí)慣和能力都是在家庭當(dāng)中培養(yǎng)起來的。在具體實施上，家庭方面要做到不溺愛、不嬌慣孩子，多讓孩子參與家務(wù)勞動，通過勞動來鍛煉孩子吃苦耐勞、克服困難的堅強意志，從而培養(yǎng)孩子良好的社會適應(yīng)力，促進(jìn)身心健康；學(xué)校方面可以將勞動教育和勞動實踐緊密結(jié)合、統(tǒng)籌安排，在為學(xué)生增強勞動光榮理念的同時，更多地讓學(xué)生參加勞動實踐，激發(fā)勞動熱情，提升勞動能力，認(rèn)識勞動的真正價值。（卞志強）