趙輝將學(xué)生視如己出，給予的是濃濃的父愛(ài)。 資料圖片

他用勤奮詮釋教師職業(yè)的真諦
教師的使命感讓趙輝意識(shí)到，要想改變這里的落后面貌，需要教師無(wú)怨無(wú)悔地付出。于是，他忘卻了城市里生活條件的優(yōu)越，拋卻了年輕人所特有的氣盛和輕狂，踏踏實(shí)實(shí)，從零做起。趙輝一有閑暇時(shí)間就向那些有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，聽(tīng)他們的課，向他們請(qǐng)教問(wèn)題。夜深人靜的時(shí)候，他埋頭苦讀教育書(shū)籍，希望從中找到科學(xué)的教學(xué)方法。每次上完課，他都要及時(shí)總結(jié)這節(jié)課的得失，把課堂反思寫(xiě)在日記本里，以便在以后的教學(xué)工作中不斷加以改進(jìn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐，趙輝的課堂教學(xué)終于擺脫了一開(kāi)始的拘謹(jǐn)，變得生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)趣味。而幾本厚厚的教育日記，則成了日后開(kāi)展教學(xué)工作的一筆厚重的財(cái)富。
2001年，新一輪的課程改革開(kāi)始大面積實(shí)施的時(shí)候，他向校長(zhǎng)主動(dòng)請(qǐng)纓，承擔(dān)起了堯都區(qū)“小學(xué)高段數(shù)學(xué)有效性課堂教學(xué)模式”的研究任務(wù)。為了保證教科研任務(wù)的完成，他先后多次赴山西師范大學(xué)自費(fèi)學(xué)習(xí)，向?qū)＜医淌趥冋?qǐng)教教學(xué)研究的方法和教改實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。他還對(duì)班里的34名學(xué)生進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)5年的跟蹤調(diào)查，總結(jié)出了適合農(nóng)村教育實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)五步教學(xué)法。2007年，該科研成果順利通過(guò)了省級(jí)驗(yàn)收，并最終結(jié)集出版，他本人也因此獲得“先進(jìn)教研工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
他用愛(ài)心點(diǎn)亮山鄉(xiāng)孩子的希望
在趙輝的班上，有個(gè)叫趙新的孩子，也許是因?yàn)榧揖巢缓玫脑?，五年?jí)的他長(zhǎng)得非常瘦小，同學(xué)們都叫他“小不點(diǎn)兒”，只要他在，教室里總是充滿(mǎn)著笑聲?？墒怯幸欢螘r(shí)間，趙輝發(fā)現(xiàn)原本愛(ài)說(shuō)笑的趙新總是一個(gè)人坐在座位上悶悶不樂(lè)，低著頭跟誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，上課的時(shí)候老是走神。趙輝及時(shí)找到趙新詢(xún)問(wèn)原因，在一陣猶豫之后，孩子終于道出了事情的原委：原來(lái)他的父親在采山貨的時(shí)候不慎從山崖上墜落下來(lái)，摔斷了雙腿，治病需要一大筆錢(qián)，孩子思想負(fù)擔(dān)很重。了解到事情的真相，趙輝很快做出決定，用集體的溫暖去驅(qū)散籠罩在孩子心頭的陰云。他一面做孩子的思想工作，一面在班內(nèi)開(kāi)展了以“關(guān)愛(ài)同學(xué)，共同成長(zhǎng)”為主題的班會(huì)活動(dòng)。他先后4次到趙新家做家訪(fǎng)，及時(shí)了解家里的情況，學(xué)生們也自發(fā)地組織了獻(xiàn)愛(ài)心捐助活動(dòng)。為了不使趙新的成績(jī)掉隊(duì)，趙輝每天在下午放學(xué)后都要抽出半個(gè)小時(shí)給他補(bǔ)課，有時(shí)干脆就把他留在學(xué)校，跟自己同住一個(gè)宿舍。經(jīng)過(guò)半年多耐心細(xì)致的工作，趙新的臉上終于重現(xiàn)了笑容，學(xué)習(xí)成績(jī)不但沒(méi)有退步，反而有了很大的提高。
他用執(zhí)著撐起山區(qū)教育的脊梁
可是不久，又有一個(gè)叫郭海燕的學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件差悄悄離開(kāi)了校園。海燕的父母都在千里之外的大城市里打工，她跟著爺爺奶奶在一起生活。可能是因?yàn)闆](méi)有文化，老兩口在沒(méi)有通知孩子父母的情況下，就擅作主張，讓海燕收拾書(shū)包回了家。得知這個(gè)消息以后，趙輝立即趕到了海燕家，好說(shuō)歹說(shuō)地費(fèi)了半天口舌，卻連孩子的面都沒(méi)有見(jiàn)著。原來(lái)，海燕的奶奶聽(tīng)說(shuō)趙輝要來(lái)，竟將她藏了起來(lái)。第二天，趙輝又去了海燕家，還帶上了幾名班干部。就在海燕的家里，趙輝給她的爺爺奶奶講沒(méi)有文化的種種危害，講國(guó)家義務(wù)教育法的現(xiàn)實(shí)意義，還給她的爸爸媽媽打過(guò)去了電話(huà)。經(jīng)過(guò)一個(gè)下午苦口婆心的勸說(shuō)，海燕的爺爺奶奶終于同意讓孩子繼續(xù)回來(lái)上課，趙輝心頭的一塊石頭這才落了地。15年來(lái)，他已經(jīng)挽救了數(shù)名瀕臨失學(xué)的兒童，并累計(jì)拿出2萬(wàn)余元資助了60多個(gè)家庭困難的孩子。
雖然這些年來(lái)趙輝獲得了很多省市區(qū)級(jí)的榮譽(yù)，但他更看重的是當(dāng)一名教師的成就感和滿(mǎn)足感。他家里有一個(gè)箱子，裝滿(mǎn)了來(lái)自四面八方信件、賀卡、小禮物，那是學(xué)生們寄給他的，這些東西才是對(duì)他十幾年來(lái)辛勤付出最好的褒獎(jiǎng)。

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