25年來(lái)，永和縣城關(guān)小學(xué)的老師常愛(ài)紅一直堅(jiān)守著當(dāng)初的信念——把教師當(dāng)作事業(yè)做，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只要有愛(ài)心和耐心，每一個(gè)學(xué)生都能成材。

三尺講臺(tái)，一群質(zhì)樸的山里娃，那便是她生活的全部。她將青春全部獻(xiàn)給了山區(qū)的孩子們;她從一名默默無(wú)聞的基層教師成長(zhǎng)為全國(guó)模范教師;她沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚人的壯舉，只是用滿腔熱情和不懈耕耘，展示了一名山區(qū)教師的平凡和偉大。

“做我所愛(ài)，愛(ài)我所做，把教師的事業(yè)干好！”

深秋時(shí)節(jié)，走進(jìn)永和縣城關(guān)小學(xué)，看到了干凈整潔的校園，聽(tīng)到了學(xué)生們的朗朗讀書聲……這是這個(gè)山區(qū)小城最好的一所小學(xué)，因?yàn)楣艿煤媒痰煤?，在?dāng)?shù)赜泻芎玫目诒?/p>

前來(lái)迎接記者的是面帶親切笑容的常愛(ài)紅老師，當(dāng)提起她剛剛獲得的“全國(guó)模范教師”榮譽(yù)時(shí)，她連連擺手：我只不過(guò)做了一名老師應(yīng)該做的?！苯衲?3歲的常愛(ài)紅是土生土長(zhǎng)的永和人，1989年，僅18歲的她從隰縣師范學(xué)校畢業(yè)。當(dāng)時(shí)，有不少同學(xué)都抱著闖一闖的想法，走出了大山尋找自己的夢(mèng)想，而她毅然選擇了教育行業(yè)，加入到教師的隊(duì)伍當(dāng)中，把青春和智慧獻(xiàn)給了她所鐘愛(ài)的教育事業(yè)。

“當(dāng)時(shí)我們班有17個(gè)同學(xué)，只有三四個(gè)人當(dāng)了老師，其他人都轉(zhuǎn)了行?！背?ài)紅說(shuō)，她母親便是當(dāng)?shù)氐囊幻處?，在母親耳嚅目染下，她從小就有一個(gè)想法，將來(lái)也像母親一樣，做一名教師。

畢業(yè)后，常愛(ài)紅回到永和縣城關(guān)小學(xué)，這也是她曾經(jīng)上過(guò)的小學(xué)。重新回到母校，由一名學(xué)生變成一名老師，角色的突然轉(zhuǎn)換，令她激動(dòng)的同時(shí)也有些忐忑和擔(dān)心。

“學(xué)校里還有好多教過(guò)我的老師，當(dāng)時(shí)真的擔(dān)心會(huì)教不好。”剛到工作崗位，常愛(ài)紅有著較重的思想包袱，母親鼓勵(lì)她大膽放開(kāi)去干，向同事多請(qǐng)教多學(xué)習(xí)。

常愛(ài)紅骨子里有一股不服輸?shù)膭蓬^，她把全部的精力投入到教學(xué)當(dāng)中，一有不懂的地方，便向同事請(qǐng)教，有困惑的時(shí)候，向母親尋求幫助，以得到最好的解決方法。

“畢竟是剛當(dāng)老師，處理事沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，常常因?yàn)橐恍┬∈戮透杏X(jué)比較難?！背?ài)紅坦言，在初為人師的那個(gè)階段，母親給她的幫助特別大，教她“要站在孩子的角度來(lái)理解問(wèn)題、處理問(wèn)題……”在母親的幫助下，她全身心投入到工作當(dāng)中，而且做得特別好。

上世紀(jì)90年代的永和，經(jīng)濟(jì)還很落后，課外書更是不多見(jiàn)?！鞍嗬镉袟l件較好的學(xué)生帶來(lái)幾本課外書，大家爭(zhēng)著搶著看?！背?ài)紅回憶，當(dāng)時(shí)看到這一場(chǎng)景時(shí)，她就考慮一定要購(gòu)買一批課外書，滿足學(xué)生們的求知欲。經(jīng)過(guò)反復(fù)思索，她和孩子們起早貪黑撿拾廢品，用賣廢品的錢買回了102冊(cè)珍貴圖書，在班里辦起了“紅領(lǐng)巾圖書角”，給孩子們提供了一個(gè)展望知識(shí)燈塔的窗口。

“我并不是數(shù)學(xué)天賦特別好的人，出于工作的需要，我選擇了數(shù)學(xué)教學(xué)?！背?ài)紅埋頭苦干，用心鉆研，用自己的勤奮開(kāi)創(chuàng)了一片屬于自己的天地，她摸索出了一套適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教學(xué)方法，自創(chuàng)了“先學(xué)后做，合作交流”以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的生本教學(xué)模式，學(xué)生有了自主探究的能力，勇于合作的意識(shí)，人人都有了獨(dú)立思考、敢于展示、認(rèn)真做作業(yè)的好習(xí)慣。這種教學(xué)模式受到了一致好評(píng)，也得到了縣教科局和市教研室的肯定，永和縣教育系統(tǒng)正在推行她的教學(xué)模式。

“用心對(duì)待學(xué)生，這才對(duì)得起自己的良心”

教師的工作是教書育人，不僅要教知識(shí)，還要教做人的道理，讓學(xué)生們擁有一個(gè)健康的心態(tài)，讓他們健康成長(zhǎng)。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@是著名教育家陶行知獻(xiàn)身教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是常愛(ài)紅信仰的座右銘。

常愛(ài)紅崇尚愛(ài)的教育，她愛(ài)生如子，教學(xué)之外，還將精力投入到關(guān)愛(ài)學(xué)生當(dāng)中。

2000年起，她在自己所帶的班里發(fā)起了“愛(ài)心假日”活動(dòng)，利用每個(gè)周末和節(jié)假日，無(wú)間斷地為全縣孤寡老人、殘疾人洗衣、掃院、理發(fā)、料理家務(wù)，把歡樂(lè)和希望送給了需要幫助的家庭。多年來(lái)，這一持之以恒的善舉在造福身邊人的同時(shí)，極大地激發(fā)了孩子們的愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神。

2010年9月，常愛(ài)紅接任六(4)班的數(shù)學(xué)老師，班里的劉娟因患小兒麻痹癥，喪失了說(shuō)話能力，行走也不方便。由于劉娟的父母都是農(nóng)民，加上家中姊妹多，生活一直很拮據(jù)。為了幫父母減輕負(fù)擔(dān)，劉娟邊上學(xué)邊撿破爛，以便攢錢為自己看病。

了解到這一情況后，常愛(ài)紅一面在班里開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)同學(xué)、共同成長(zhǎng)”的主題班會(huì)，一面動(dòng)員全校師生伸出友愛(ài)之手，為劉娟募捐。在她的奔波努力下，共為劉娟籌得捐款3325元，減輕了她家里的負(fù)擔(dān)。

“常老師是我們縣里的好老師，也是個(gè)好人?！睍r(shí)隔4年，提及當(dāng)年的事情，劉娟的父母依然感動(dòng)萬(wàn)分。

在常愛(ài)紅的辦公桌上，一張學(xué)生聯(lián)系通訊錄引起了記者的注意。通訊錄上記錄了學(xué)生們的詳細(xì)情況、父母工作狀況和聯(lián)系方式。

“剛開(kāi)學(xué)不久，現(xiàn)在還沒(méi)統(tǒng)計(jì)完?！背?ài)紅說(shuō)，她要盡快將這些信息完善，以了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況。

多年來(lái)，針對(duì)班里留守兒童越來(lái)越多的現(xiàn)狀，常愛(ài)紅為每一名留守兒童建立了個(gè)人小檔案，他們住哪里、經(jīng)濟(jì)狀況如何、父母在哪里打工、電話號(hào)碼是多少、孩子哪一天生日……與留守兒童息息相關(guān)的信息都被她用小本子記錄下來(lái)。每個(gè)星期，她都會(huì)在工作之余抽出時(shí)間，挨個(gè)兒到留守兒童家中去家訪。為了讓留守兒童感受到家庭般的溫暖，每逢這些孩子過(guò)生日，她不僅掏錢買回蛋糕，組織全班同學(xué)一起給孩子過(guò)生日，還讓孩子用自己的手機(jī)給遠(yuǎn)方的父母打電話。

除此之外，常愛(ài)紅對(duì)那些家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子也格外關(guān)注。有些孩子品學(xué)兼優(yōu)，但家里條件很差，她常從微薄的工資里擠出錢資助這些孩子。幾年來(lái)累計(jì)出資兩萬(wàn)余元，先后資助了50多個(gè)家庭困難的孩子。

讓常愛(ài)紅感動(dòng)的是，她用愛(ài)心澆灌、用真心付出，也得到了學(xué)生們的回報(bào)。2013年冬天的一個(gè)早晨，常愛(ài)紅因?yàn)槊τ跍?zhǔn)備上午的教學(xué)，沒(méi)顧上吃早飯。班上一個(gè)學(xué)生來(lái)到辦公室，將一個(gè)夾著雞蛋的餅子遞給了她，這突如其來(lái)的一幕讓常愛(ài)紅十分詫異，倒是學(xué)生先開(kāi)了口。

“老師，我病的時(shí)候，你還帶我看病買藥，我看你早上一直在備課，沒(méi)吃早飯，就先吃個(gè)餅子吧!”這名學(xué)生把餅子放到辦公桌上，撒腿跑回了教室。

拿起散發(fā)熱氣和雞蛋香味的餅子，常愛(ài)紅的眼淚流了下來(lái)?！斑@些孩子太可愛(ài)了，他們太懂事了?！边€有一次，常愛(ài)紅像往常一樣正在講課，突然胃一陣一陣地疼，實(shí)在忍不住了，為了不影響學(xué)生們的情緒，她來(lái)到樓道里蹲在地上，希望能緩解一下將課上完。就在這時(shí)，一名學(xué)生端了一杯熱水出現(xiàn)在她面前。當(dāng)時(shí)特別感動(dòng)?！碧弁淳徑夂螅?ài)紅便回到教室堅(jiān)持上完了那節(jié)課。

“憑心而論，我并不苛求榮譽(yù)，只是覺(jué)得我對(duì)學(xué)生有一種與生俱來(lái)的關(guān)愛(ài)，對(duì)教書也有一種無(wú)以言表的偏愛(ài)，并且渴求把它做好。”懷著一顆平常心，常愛(ài)紅對(duì)教育執(zhí)著自信，懷著一顆慈母心，對(duì)學(xué)生無(wú)私關(guān)愛(ài)和付出，這贏得了眾人對(duì)她真心的尊敬，學(xué)生對(duì)她真情感恩，家長(zhǎng)們都渴望把孩子轉(zhuǎn)到她的班級(jí)里，這是對(duì)她能力的認(rèn)可，也是對(duì)她最高的贊譽(yù)。

“全國(guó)模范教師榮譽(yù)是認(rèn)可，更是我前進(jìn)的動(dòng)力” 在今年全國(guó)教師節(jié)表彰中，常愛(ài)紅被教育部和人社部評(píng)為“全國(guó)模范教師”榮譽(yù)稱號(hào)。這是對(duì)一名教師工作的肯定，也是一名教師最高的榮譽(yù)。

“咱做的事，好多老師也都做了，平時(shí)都是些平平常常的事?！背?ài)紅笑著說(shuō)，她的工作就是在婆婆媽媽中進(jìn)行。

這幾年，常愛(ài)紅在做好教學(xué)工作同時(shí)，還擔(dān)任永和縣城關(guān)小學(xué)的副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)德育教育相關(guān)工作。

2010年6月，在“省語(yǔ)言文字示范?！睓z查驗(yàn)收時(shí)，常愛(ài)紅所作的示范課受到省、市驗(yàn)收組領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng);2011年5月，在“省德育示范?！睓z查驗(yàn)收工作中，她所作的示范課再次得到充分肯定和高度贊揚(yáng);2012年5月，教學(xué)錄像《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》被中國(guó)教育學(xué)會(huì)評(píng)為優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);2013年4月，山西省教育學(xué)會(huì)“小學(xué)課改精品課”曲沃現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，她所作的精品課榮獲一等獎(jiǎng)……一分耕耘，一分收獲。2008年，她所帶的學(xué)生李佳麗、王藝?yán)俚?人在全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中，分別獲二三等獎(jiǎng);2009年，山西省小學(xué)生趣味數(shù)學(xué)大賽中，趙磊等兩名學(xué)生獲二等獎(jiǎng)，趙玲等4名學(xué)生獲三等獎(jiǎng);2014年，全縣六年級(jí)統(tǒng)考中，她所帶班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)均分為91.86分，及格率100%，優(yōu)秀率92%，又一次奪得全縣第一……辛勤的汗水換來(lái)豐收的碩果。由于教學(xué)工作出色，多年來(lái)她一直帶高年級(jí)學(xué)生。讓常愛(ài)紅自豪的是，25年來(lái)，所帶的學(xué)科成績(jī)始終居全縣前列。從這個(gè)學(xué)校走出去的孩子不僅完全接受了九年義務(wù)教育，而且還有多人考上了中專和大學(xué)院校，還有的學(xué)生在國(guó)外工作和留學(xué)。

每年教師節(jié)，常愛(ài)紅都能收到學(xué)生們發(fā)來(lái)的祝福短信。“常老師，節(jié)日快樂(lè)，謝謝您，您一定要多注意身體，不要太勞累，永和縣的孩子們需要您?！背?ài)紅翻出一條短信，這是在北京工作的一位學(xué)生發(fā)來(lái)的祝福問(wèn)候短信，諸如此類的短信，手機(jī)里存了不少，她都沒(méi)舍得刪除。

因?yàn)楣ぷ鲀?yōu)異，2008年以來(lái)，常愛(ài)紅所帶的班級(jí)被評(píng)為“山西省先進(jìn)集體”愛(ài)心班集體”山西省少先隊(duì)特色中小隊(duì)”等，16名學(xué)生先后被評(píng)為省、市“三好學(xué)生”。常愛(ài)紅本人更是獲得榮譽(yù)無(wú)數(shù)，學(xué)科帶頭人”省優(yōu)秀班主任”省教育能手”市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”市級(jí)名師”等，此外，她還連續(xù)10年被評(píng)為永和縣模范教師。2012年，常愛(ài)紅被評(píng)為2012年度“感動(dòng)永和人物”。

“我愿做山區(qū)教育的常青樹(shù)，我想跟孩子們一起學(xué)會(huì)怎樣做人和愛(ài)人，如何尊重人和幫助人……”常愛(ài)紅沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有催人淚下的事跡，在平凡的教師工作崗位上，她傾盡自己的心血，通過(guò)自己的奮斗和付出，改變了山區(qū)教育的面貌，改變了無(wú)數(shù)山區(qū)孩子的命運(yùn)。面對(duì)未來(lái)，她依舊滿腔熱血，用自己的知識(shí)和愛(ài)心為永和縣的教育再添重彩。

記者 張瑩超