有書為伴就是天堂

——山西師大臨汾學(xué)院中文系教師沈秀娥的閱讀生活

    臨汾新聞網(wǎng)訊 沈秀娥是山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院中文系的一名教師。這位從呂梁山走出來的教師，不僅自己閱讀了大量的書籍，還擔(dān)任著學(xué)院讀書會(huì)的指導(dǎo)教師，更為難得的是，多年來她堅(jiān)持寫書、主持編書、為貧困學(xué)生捐書、赴各縣市學(xué)校開展閱讀和寫作方面的講座，讓知識(shí)的花香盡可能傳到更遠(yuǎn)的地方。
    對(duì)沈秀娥來說，癡迷書籍似乎是與生俱來的。在上世紀(jì)70年代的山村，沒有多少課外書籍可以閱讀，沈秀娥的讀書生涯就從讀復(fù)式班開始了。當(dāng)時(shí)的復(fù)式班是一、三年級(jí)一個(gè)班，二、四年級(jí)一個(gè)班。沈秀娥利用上復(fù)式班的機(jī)會(huì)，一年級(jí)便聽三年級(jí)的內(nèi)容，二年級(jí)就學(xué)習(xí)了四年級(jí)的內(nèi)容。沒有課外書籍，她便讀哥哥姐姐們的語文課本，讀從箱底翻出來的媽媽當(dāng)年的語文課本。至今她還能記得媽媽課本里的“一個(gè)人，兩只手，這只是左手，這只是右手；樓上樓下，電燈電話……”等內(nèi)容，記得哥哥語文書上的《孫悟空三打白骨精》，并且還會(huì)背誦當(dāng)年姐姐初中課本上的《回延安》……村里的孩子放學(xué)后，很多都要幫家里放牛、放羊、割草。當(dāng)時(shí)村里有幾個(gè)家庭條件相對(duì)較好的孩子有一些小人書，沈秀娥便利用幫那些孩子放牛、割草的辦法，將小人書借過來。因此，小學(xué)的她就了解了    四大名著中的很多故事，這種閱讀基礎(chǔ)也為她后來選擇中文專業(yè)奠定了基礎(chǔ)。縱然三十多年過去了，有一幅畫在她腦海中依然清晰：在黃昏降臨時(shí)，牛鈴聲聲，農(nóng)人晚歸，她趕著牛也順著小路回來了。她說，記憶中的自己還是那個(gè)跟在牛后邊背著背簍的小女孩子。背簍里裝滿了草，而她的手里，還拿著一本書。
    談起那段對(duì)書籍如饑似渴的時(shí)光，沈秀娥笑稱自己“傻得可愛”。她記得，不管到誰家玩，只要見到報(bào)紙或年畫，往往就什么也顧不上了，總想弄到手，尤其是那種連環(huán)畫式的年畫。在農(nóng)村，很多年畫和報(bào)紙老百姓是作為炕上的壁紙來貼的，她便脫鞋上炕，一個(gè)字一個(gè)字地閱讀。挨著炕的地方低，窯洞的光線又不好，她就跪在炕上，幾乎趴在墻上，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地細(xì)細(xì)往下看。
    有些報(bào)紙被拿來糊牲口棚，趴在牲口棚的外邊看報(bào)紙不受影響，但由于外面光線太暗，在里面往外看報(bào)紙就很困難。沈    秀娥想了一個(gè)辦法，她找來幾張廢舊的薄紙片，再找一些酸棗刺把紙片固定，將報(bào)紙從外面擋住點(diǎn)兒，就可以勉強(qiáng)看了。這里面有個(gè)小竅門，擋的多了，里面太暗；擋的少了，很快看完了這點(diǎn)區(qū)域又得換個(gè)地方遮擋。由于糊窗戶時(shí)隨意裁剪，報(bào)紙上的文章并不完整，只能靠想像補(bǔ)充。當(dāng)沈秀娥得意地把這個(gè)竅門告訴媽媽時(shí)，媽媽的眼睛濕潤(rùn)了。
    在沈秀娥讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)，姐姐沈秀云考上了臨汾師專中文系，成為沈家村最早考上大學(xué)的孩子之一。根據(jù)學(xué)校規(guī)定，學(xué)生假期可以借一部分書帶回家，這是沈秀娥天堂般生活的開始。
    在割草和放牛之間，很多孩子都喜歡割草，因?yàn)檫@樣相對(duì)自由些，而放牛必須在很早就出去，天黑才能回來，特別耗人。
    沈秀娥卻喜歡放牛，就是利用放牛的時(shí)間她接觸到了《鋼鐵是怎樣煉成的》《德伯家的苔絲》《傷痕》《青春之歌》等很多作品。
    再后來，沈秀娥一路向前，并成為山    西師范大學(xué)中文系的一名學(xué)生?！澳茏叱龃笊剑吹綇V闊的世界，我很珍惜。我很少買衣服，很多時(shí)候，即使身上一分錢也沒有了，一張飯票也沒有了，但閱讀依然是我的天堂?！痹谏蛐愣鹦睦?，即使不能出去旅游，但是在圖書館閱覽室她仿佛看到了神奇的布達(dá)拉宮、冰山上的雪蓮、草原上空的藍(lán)天白云、沙漠里的月牙泉……無比的美麗與圣潔。
    畢業(yè)后，沈秀娥成為了山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院的一名中文教師，扎實(shí)的專業(yè)功底和厚實(shí)的文化積淀使得她在工作中如魚得水，閱讀更是成為她日常生活的重要部分。無論工作多忙，她每天都要抽出至少兩個(gè)小時(shí)讀書。
    不僅如此，沈秀娥還通過捐資、捐書、進(jìn)行文化交流等多種方式，開展閱讀普及工作。除了日常教學(xué)工作外，她還擔(dān)任了學(xué)院學(xué)生讀書會(huì)的指導(dǎo)老師，聘請(qǐng)專家、教授為學(xué)院學(xué)生開展文學(xué)創(chuàng)作、傳統(tǒng)文化的系列講座，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作；每年，她    都要帶領(lǐng)學(xué)生去偏遠(yuǎn)山區(qū)義務(wù)支教。2007年，沈秀娥帶領(lǐng)學(xué)生在安澤縣鳳池小學(xué)支教時(shí)，除了給孩子們進(jìn)行書法、美術(shù)、舞蹈、文化基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)外，她們還為鳳池小學(xué)捐贈(zèng)了價(jià)值一萬多元的書籍及文化用品。2013年，沈秀娥義務(wù)為四川僧人普成堪布講授漢語及傳統(tǒng)文化知識(shí)，得知堪布的寺廟里有一批學(xué)生后，沈秀娥及其家人先后為孩子們捐款達(dá)5000余元，供孩子們購(gòu)買書籍。
    業(yè)余時(shí)間，沈秀娥還堅(jiān)持創(chuàng)作，發(fā)表了大量作品。她的作品分兩部分，一部分為文學(xué)作品，一部分為教育方面的學(xué)術(shù)論文。2009年，她出版了個(gè)人小說集《紅腰帶》；2010年，她主持編寫的《學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練叢書》（一套3冊(cè)）出版；2014年，她主持編寫的《學(xué)生教師資格考試及筆試、面試指南叢書》（一套8冊(cè)）出版。
    工作多年來，沈秀娥的足跡遍布我市的許多學(xué)校。她不辭辛勞地一次次深入課堂親授閱讀與寫作知識(shí)。她堅(jiān)信，在自己的影響下，會(huì)有更多的孩子從書籍的天堂尋找到快樂和安寧。（李衛(wèi)紅）