在浮山二中教師陜彩虹心里，教師是這個(gè)世界上最神圣而又動(dòng)聽(tīng)的稱(chēng)謂，堅(jiān)守三尺講臺(tái)上二十多年是她一生無(wú)悔的選擇。多年來(lái)，陜彩虹一直從事初中政治學(xué)科教學(xué)工作，她用心教書(shū)、用愛(ài)育人，其優(yōu)異的工作成績(jī)和高尚的師德贏得了廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。

身教重于言教。作為老師，陜彩虹十分注意加強(qiáng)個(gè)人的道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力影響和教育學(xué)生，用自己的情感喚醒學(xué)生的情感。凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到;要求學(xué)生知錯(cuò)就改，她首先虛懷若谷;要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，不染惡習(xí)，她首先做到胸懷坦蕩、一身正氣。有的學(xué)生有厭學(xué)情緒，她就利用課余時(shí)間，有計(jì)劃地每天安排三五個(gè)同學(xué)，幫他們找問(wèn)題、想補(bǔ)救措施;情況嚴(yán)重的，她會(huì)動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)配合班主任和代課老師，雙管齊下，把學(xué)生重新“扶”起來(lái)。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，陜彩虹的愛(ài)心、熱心、誠(chéng)心、耐心感動(dòng)著每個(gè)同學(xué)，她所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，給全校師生樹(shù)立了榜樣。

從教幾十年來(lái)，雖然積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但陜彩虹從不自滿(mǎn)，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，虛心向同行老師“取經(jīng)”，搞教學(xué)調(diào)查、研究教材、探討教法，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她善于總結(jié)反思，能捕捉教學(xué)中的閃光點(diǎn)，寫(xiě)了不少教學(xué)手記、專(zhuān)業(yè)論文、教學(xué)案例等。她從學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)課堂教學(xué)大膽改革，把文學(xué)作品、經(jīng)典文化、身邊生活引進(jìn)課堂，讓學(xué)生感悟人生、樂(lè)學(xué)善學(xué)。求實(shí)的態(tài)度、科學(xué)的方法、不懈的追求，讓她迎來(lái)教學(xué)中的一個(gè)又一個(gè)突破。

在教學(xué)中，她堅(jiān)持以人為本的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。在每節(jié)課中，她先出示目標(biāo)，然后指導(dǎo)學(xué)生自由閱讀，并針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)這些舉措，學(xué)生成了教材的駕馭者，學(xué)習(xí)熱情大大提高。針對(duì)思品課的特點(diǎn)，她采用口語(yǔ)交際法進(jìn)行訓(xùn)練。首先，精心準(zhǔn)備具有代表性、難易適中的問(wèn)題，讓學(xué)生聽(tīng)清題意，然后根據(jù)題意條理做答，答案在不偏離主題的情況下，允許自由發(fā)揮、活學(xué)活用，使學(xué)生品嘗到了成功的喜悅。同時(shí)，她還充分發(fā)揮多種教學(xué)資源，擴(kuò)大學(xué)生視野，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)以致用，真正成為學(xué)習(xí)中的主人、生活中的有心人。

辛勤耕耘換來(lái)累累碩果。多年來(lái)，陜彩虹先后獲得山西省“模范教師”、“教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵”、“學(xué)科帶頭人”、“優(yōu)秀班主任”以及臨汾市“學(xué)科帶頭人”、“模范教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。面對(duì)榮譽(yù)，陜彩虹總說(shuō)，榮譽(yù)是對(duì)她過(guò)去工作的肯定，但更會(huì)鞭策她在課改的道路上奮力向前。(記者 李衛(wèi)紅 實(shí)習(xí)生 張麗)