炳文送我兩方印

李關(guān)良

　　戊戌頭伏，大熱的天兒，某日上午9時(shí)許，炳文來電說是要給我送兩方印章，問我在家否?

　　炳文治印，曾有耳聞，有次幾位師生小酌，耳熱酒酣之際，炳文也曾借酒壯膽發(fā)布過這則信息。但是耳聞為虛，尚未見過，心有存疑，思緒在意料之外與意料之中游離。

　　我與炳文既是40年前的師生關(guān)系，又是30年后的亦師亦友。炳文姓吉，倒真有“吉人天相”之福源。1976年底，炳文從襄汾縣趙曲中學(xué)兩年制高中畢業(yè)，1977年國家恢復(fù)了中斷10年的高考，給望“路”眼欲穿的學(xué)子們帶來了“十年一遇”之機(jī)遇，吉兆自天而降，一個(gè)“吉”字而迎來霞光萬道。讓我深感惋惜的是，平時(shí)學(xué)業(yè)不錯(cuò)的炳文卻以幾分之差名落孫山。

　　炳文是趙曲中學(xué)有史以來第一個(gè)理科復(fù)習(xí)班班長兼團(tuán)支部書記，他工作 負(fù)責(zé)敢擔(dān)當(dāng)，尤其是和全班同學(xué)團(tuán)結(jié)如兄弟姐妹一般，這是當(dāng)時(shí)高中年級班團(tuán)班子中旗幟式的學(xué)生干部，是我這個(gè)班主任的“左膀右臂”。四十多年前的我與炳文是一個(gè)“窮”字箍身的師生。被生產(chǎn)隊(duì)劃為“低入戶”的我，月工資僅僅34.5元，上有年過花甲的二老，下有三個(gè)孩子，棲身兩孔土窯里。當(dāng)我準(zhǔn)備清理地基，劈崖拉土?xí)r，炳文聞?dòng)嵹s到我家，還約了幾個(gè)同窗幫我干了十多天活，他說給老師干一些粗活累活，吃些苦才知道求學(xué)讀書的甜，才會(huì)珍惜今天學(xué)習(xí)的好時(shí)光。

　　本來“不吃苦中苦，難為人上人”，是平日里我肯說給學(xué)生和炳文這些班干部最多的話，如今反成了師生們共同的精神信條，炳文就是學(xué)生中最能吃苦的典型?？茖W(xué)有險(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過關(guān)。我就用葉帥的這首詩和炳文談，并給他講《哥德巴赫猜想》，陳景潤忘我刻苦學(xué)習(xí)的事兒，為自己心愛的班干部鼓勵(lì)加油。炳文說：“李老師，我知道自己粗枝大葉的毛病，一定認(rèn)真復(fù)習(xí)，絕不辜負(fù)學(xué)校和老師對我的期望!”炳文說到做到，第二年就以優(yōu)異的成績考取了安徽裝甲學(xué)院，畢業(yè)后分配到部隊(duì)，轉(zhuǎn)業(yè)至公安系統(tǒng)，成為襄汾縣公安局的一名民警。

　　炳文練習(xí)書法，涉獵刻字是從警之后的故事了。當(dāng)一名警察就與“忙”結(jié)了親，當(dāng)一名人民滿意的警察更是忙上加忙;從警員做起的炳文多年在基層摸爬滾打，做到基層派出所副所長、所長;靠著出色的工作表現(xiàn)，他調(diào)任公安局督查大隊(duì)隊(duì)長、法制科科長等，這些科室都是“忙”的活兒，可他干得很好。炳文忙中抽閑，擠出時(shí)間研習(xí)書法、揣摩刻字，在小學(xué)楷書功底的基礎(chǔ)上，社會(huì)為師，廣獵碑帖，博采眾長，刻意求工行草，涉及各種書體和篆刻。凡與書法、篆刻有關(guān)的活動(dòng)，他都擠出時(shí)間參加，不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他還充分利用晚飯后工余時(shí)間，拎上筆桶去丁陶廣場、振興路側(cè)練習(xí)地書。一支筆、一桶水、一身汗，寄情書法、物我兩忘，直練到星星眨眼、月亮下班。一行行草書筆走龍蛇，一首首古今中外詩詞曲賦在炳文筆端歡快吟唱。日積月累、苦練見長，炳文成為丁陶人民不會(huì)忘卻的人民警察、堯鄉(xiāng)大地時(shí)時(shí)惦記的業(yè)余書家。

　　光陰在疾走，只是上緊了發(fā)條亦步亦趨的人們未能時(shí)時(shí)察覺。我卻在時(shí)光疾走的腳步中看到了炳文習(xí)書的身影，聽到了炳文刻字的刀具蠕動(dòng)聲。

　　鄉(xiāng)諺云，事不經(jīng)過不知難。炳文跟我聊起過他習(xí)書、刻字的實(shí)踐體會(huì)。每個(gè)有造詣的書法家、金石篆刻家，都是在這條道路上永無休止的追求者和驅(qū)逐者。書界有“廢紙三千”“棄石百枚”諸類行語，我深諳其理，因?yàn)閺膶W(xué)生時(shí)代到從警執(zhí)法、從習(xí)書刻字到書法參展，炳文付出的是超人的勞作與拼搏的汗水，他只是老老實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇練字，傳承傳統(tǒng)、大膽創(chuàng)新，草書練得頗見氣勢，這正是炳文率直、純真的秉性所在，也正是炳文在全局年終考核中成為滿意度最高者之一的因由所在。

　　多年前，全國書協(xié)會(huì)員、襄汾縣書法家協(xié)會(huì)主席李鐵柱先生送我一本《頌丁陶：百人百聯(lián)書法作品選》。李先生特意告我，集子里有你學(xué)生吉炳文的書法作品，社會(huì)反映挺好。我大喜過望，急急翻到第38頁，炳文龍飛鳳舞的草書躍入眼簾：“重振雄風(fēng)共創(chuàng)襄汾新面貌，再邁闊步齊歌丁陶大文章”楹聯(lián)作者為已故楹聯(lián)家李金城先生。據(jù)業(yè)內(nèi)人士講，李先生當(dāng)時(shí)指名讓吉炳文書寫，說他看好吉炳文的書法作品。我心頭一震：好個(gè)李金城，慧眼識(shí)珠，不愧伯樂!斯人已去箴言在，當(dāng)為后學(xué)拉船纖。公檢法司多才俊，業(yè)余建樹刮目看。

　　那天，炳文偕陳志虎、劉建民、李?？≈T位文友來到寒舍，炳文極虔誠地捧出兩方印章。這兩方印章，一為“仲秋長呤”，一為木子名諱;一為小篆，一為金文?？烊丝煺Z的炳文出語囁嚅：“我剛學(xué)刻名章，就給您刻了兩方，斗膽給老師送來，請您笑納?！笨套謱俳鹗瘜W(xué)范疇，我乃門外之漢，然金石檻外悟人道，兩方印章是炳文捧出的厚德載物、尊師重道的一顆滾燙的心，作為一名老教師，自己是擁有幸福的人。