一天快似一天，許多天過去了，文竹的形狀始終沒有變化。孩子著急了說“為什么文竹還不長大呢？”“小盆怎么能長出大花來？”老公嘟囔了一句。一語破天機。我恍然大悟。就是呀，小花盆怎么能長出大花呢？狹小的空間已經(jīng)限制了它的自然生長。于是換之以大盆，又加以施肥，不過幾天文竹就發(fā)生了很大變化。枝干粗壯了，葉子也繁密了，長的郁郁蔥蔥、枝繁葉茂，煞是好看。
轉(zhuǎn)眼間已是春暖花開的季節(jié)了，婆婆打電話叫老公回老家“疏花”。婆婆家種植了十幾畝果園，每年蘋果花開之時都忙著給果樹“疏花”，也就是剪去多余的花朵，讓稠密的花變得稀疏，使其更好的吸收營養(yǎng)，才能修成“正果”。
我茅塞頓開，看著郁郁蔥蔥，枝繁葉茂的文竹，也拿起了剪刀。邊修剪邊思考孩子的成長不也正如這文竹的生長嗎?孩子的成長過程也應該給以“大花盆”寬松的環(huán)境才能使其自然地成長，否則就禁錮了孩子的發(fā)展，當有了輕松自由的環(huán)境時我們的孩子得以充分的發(fā)揮，長的“枝繁葉茂但雜亂無章”這就需要我們?nèi)バ藜粽聿⒓右哉_的引導才能桿粗枝壯挺拔向上，成為棟梁之才。
文竹給整個房間帶來一片生機，綠色在冬日暖陽的映照下，更加誘人芬芳，似乎已聞到了春天的氣息。（王紅梅）

來源：臨汾新聞網(wǎng)

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