身為鄉(xiāng)黨委書記，同時(shí)兼任鄉(xiāng)關(guān)工委主任，在新形勢下，一直在思考如何為西賈鄉(xiāng)百姓服好務(wù)，謀事干事干好事。我們結(jié)合2014年以來開展的中小學(xué)“中華誦經(jīng)典”活動(dòng)的實(shí)踐，從關(guān)心下一代健康成長的宗旨出發(fā)提出:讓中華傳統(tǒng)經(jīng)典走進(jìn)全鄉(xiāng)各個(gè)學(xué)校，走進(jìn)全鄉(xiāng)每個(gè)家庭，走進(jìn)全鄉(xiāng)廣大家長與青少年心中。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，是固本工程、鑄魂工程、底色工程。誦讀經(jīng)典，應(yīng)當(dāng)娃娃領(lǐng)跑，父母同行。

　　一、關(guān)心下一代應(yīng)把立德樹人作為根本任務(wù)。西賈鄉(xiāng)關(guān)工委和鄉(xiāng)聯(lián)校聯(lián)合倡導(dǎo)：教師、學(xué)生與家長共同參與，讓誦讀中華經(jīng)典的朗朗書聲成為當(dāng)代最動(dòng)聽、最美妙的聲音，從全民閱讀做起，打造“書香西賈”品牌。我們?cè)谌l(xiāng)中小學(xué)中開展“我與經(jīng)典同行”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，在閱讀中提高道德素質(zhì)與綜合能力。從2014年開始，西賈鄉(xiāng)遵照國家教育部編制的《中華誦·經(jīng)典誦讀》系列教材，在各學(xué)校認(rèn)真實(shí)施落實(shí)。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到：經(jīng)典是一個(gè)蘊(yùn)含著情感力量與神圣感召力的字眼，一個(gè)民族的經(jīng)典是這個(gè)民族的印記，是構(gòu)建民族精神的基本元素。欲盡情發(fā)揮經(jīng)典的作用，必須從背誦經(jīng)典做起。通過深入學(xué)校調(diào)查，發(fā)現(xiàn)普教界有一種值得反思的現(xiàn)象，那就是過分的強(qiáng)調(diào)主觀題而輕視客觀題，這樣做的結(jié)果，勢必會(huì)忽略背誦的重要性。

　　二、制訂活動(dòng)方案，開展“五個(gè)一”活動(dòng)。我認(rèn)為：對(duì)國學(xué)、對(duì)詩詞、對(duì)經(jīng)典，就是要先老老實(shí)實(shí)的背誦，學(xué)校不能丟掉背書這個(gè)好傳統(tǒng)。據(jù)此，我們以西毛小學(xué)為示范點(diǎn)，制訂了“誦經(jīng)讀書”活動(dòng)方案，開展了“五個(gè)一”活動(dòng)，即以教育部編寫的《中華誦·經(jīng)典誦讀》等系列教材為依托，開展誦讀古典詩詞、《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《增廣賢文》等，每天早讀朗誦經(jīng)典20分鐘;每學(xué)期開展一次以古典詩詞為主要內(nèi)容的“中華魂·讀書競賽活動(dòng)”;從三年級(jí)起每名學(xué)生每周寫一篇讀書感悟;以年級(jí)為單位每月舉辦一次古詩詞朗讀競賽;每學(xué)期開展一次誦讀經(jīng)典擂臺(tái)賽。通過“五個(gè)一”活動(dòng)，西毛小學(xué)的孩子們學(xué)習(xí)國學(xué)的氛圍格外濃厚，孩子們的道德素質(zhì)有了明顯的提升。下一步還要向全鄉(xiāng)的中小學(xué)校提出一個(gè)倡議：在小學(xué)階段完成《唐詩三百首》的背誦，要知道，這本來就是一本“蒙學(xué)之書”?？鬃釉唬骸安蛔x詩何以言，不懂禮何以立?”讓下一代在國學(xué)經(jīng)典的氛圍里成長，這對(duì)全面?zhèn)鞒兄腥A文化有著不可忽視的作用。

　　三、誦讀經(jīng)典，父母與孩子同行。我在對(duì)孩子的教育上，更注重的是孩子精神層面的需求，給孩子以人文關(guān)懷，指導(dǎo)孩子誦讀經(jīng)典，從女兒牙牙學(xué)語時(shí)，就教她背誦《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等，讓女兒從小受到傳統(tǒng)文化的熏陶，感受到人性的關(guān)愛，潛移默化中，女兒感受到中華傳統(tǒng)文化的巨大魅力，她的人生漸漸走向豐盈優(yōu)雅。誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典真的不失為一種教育的良方。推己及人，想到全鄉(xiāng)的學(xué)生家長，應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)孩子誦讀中華經(jīng)典，尤其是古詩詞。當(dāng)代家長文化素質(zhì)普遍提高了，是能夠擔(dān)當(dāng)起這個(gè)責(zé)任的。

　　但是，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的日漸發(fā)達(dá)，外出務(wù)工人員越來越多。西賈鄉(xiāng)作為典型的農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這種情況尤為突出。這就帶來一個(gè)嚴(yán)重的問題：作為孩子的第一任老師，為孩子扣好人生第一?？圩拥呢?zé)任有所缺失，很多孩子成為了爺爺、奶奶看管的留守兒童。我們看到的普遍現(xiàn)象是，很多外出的父母僅僅過問的是孩子們的考試成績，成績好了，買衣服、買零食、買玩具，成績不好了，狠狠地批評(píng)一頓了事。關(guān)心物質(zhì)上的多，關(guān)心精神上的少。這種缺少父母關(guān)愛的青少年，在心理上難免會(huì)出現(xiàn)或多或少的缺憾。因此，我倡導(dǎo)，外出打工的父母要加強(qiáng)與孩子的溝通，通過微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)指導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典，經(jīng)常過問孩子們的學(xué)習(xí)情況。

　　“孔子家兒不知罵，曾子家兒不知怒。所以然者，生而善教也!”家庭和社會(huì)教育是孩子一生中起決定性影響的教育。鑒于此，我們依托“家校共建”的理念，借用微信群、QQ群等平臺(tái)，讓老師把學(xué)校和家長連接起來，號(hào)召家長們陪孩子一同閱讀，一起背誦，多給孩子一些人文教育和人文關(guān)懷。人文教育，涵育的是對(duì)價(jià)值道德的終極關(guān)懷，對(duì)做事的完美追求，是心靈的沉著寧靜。提高孩子的人文素養(yǎng)，是每個(gè)家長義不容辭的責(zé)任。

　　王英(作者系襄汾縣西賈鄉(xiāng)黨委書記、關(guān)工委主任)