第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的一大特點(diǎn)，是更直接面向群眾，更貼近基層一線，群眾的要求更加具體，期望也更高，活動(dòng)舉措實(shí)不實(shí)、效果好不好，群眾看得最清楚，切身感受最直接。要想讓群眾“叫好”，必須向問題“叫板”。

只有把問題底數(shù)摸清了，心中才會(huì)有底，才能夠有的放矢、因地制宜，從解決具體問題抓起，一把鑰匙開一把鎖，不斷把活動(dòng)引向深入、推向前進(jìn)。在全市黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上，市委書記羅清宇用28個(gè)“有的”明確指出了當(dāng)前市、縣(市、區(qū))領(lǐng)導(dǎo)班子、直屬部門、執(zhí)法監(jiān)管部門、窗口單位以及服務(wù)行業(yè)存在的突出問題，這些問題的存在，直接損害了群眾利益，傷害了群眾感情，如果長(zhǎng)期蓄積、任其蔓延，必然侵蝕黨執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)。這就需要各級(jí)各部門堅(jiān)持問題導(dǎo)向，明確整改方向，以問題整改開局亮相，以問題整改注入動(dòng)力，以問題整改交出答卷。

堅(jiān)持問題導(dǎo)向，明確整改方向，必須著力解決自身存在的“四風(fēng)”突出問題。看不到問題，本身就是問題。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部既是活動(dòng)的組織者、推進(jìn)者、監(jiān)督者，更是活動(dòng)的參與者。打鐵還需自身硬，要先禁己身而后人。一些問題長(zhǎng)期得不到解決，表現(xiàn)在基層，根子在上面。作為市、縣(市、區(qū))領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)重點(diǎn)解決精神狀態(tài)不佳、改革力度不強(qiáng)、轉(zhuǎn)型作為不大，以及“急躁、漂浮、跑要”和高高在上、不關(guān)心群眾，不敢擔(dān)當(dāng)、以權(quán)謀私等問題;市、縣(市、區(qū))直屬單位，應(yīng)重點(diǎn)解決慵懶散拖、推諉扯皮，工作不實(shí)、中梗阻”等問題;執(zhí)法監(jiān)管部門和窗口單位、服務(wù)行業(yè)，應(yīng)重點(diǎn)解決服務(wù)群眾不到位，吃拿卡要”、懶政怠政”、濫用職權(quán)、執(zhí)法不公等問題;鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和村、社區(qū)等其他基層組織，應(yīng)重點(diǎn)解決侵害群眾利益、不關(guān)心群眾冷暖、落實(shí)惠民政策縮水走樣、在位不在崗、方法簡(jiǎn)單粗暴、軟弱渙散等問題，以清廉為政取信于民、以秉公用權(quán)贏得人心。

堅(jiān)持問題導(dǎo)向，明確整改方向，必須著力解決關(guān)系群眾切身利益的問題。問題導(dǎo)向不是一句空話。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，不能沒有群眾參與。愿不愿聽取群眾意見、會(huì)不會(huì)征求群眾意見、能不能聽進(jìn)群眾意見，是搞好這次活動(dòng)的關(guān)鍵。這就要求各級(jí)各部門從群眾最關(guān)心、最迫切的問題入手，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)民生政策，解決群眾在教育、就業(yè)、社會(huì)保障、醫(yī)療、住房等方面的基本需求問題，解決生態(tài)環(huán)境、食品藥品安全、安全生產(chǎn)、社會(huì)治安、執(zhí)法司法、征地拆遷等方面損害群眾利益的問題，解決困難群眾的生產(chǎn)生活問題，解決與民爭(zhēng)利的問題，始終保持與群眾的魚水深情。

堅(jiān)持問題導(dǎo)向，明確整改方向，必須著力解決聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”問題。問題導(dǎo)向重在落實(shí)，難在實(shí)干。光說不練假把式，與其嘴上日行千里，不如邁好腳下每一步。各級(jí)各部門應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和村、社區(qū)便民服務(wù)工作，提升服務(wù)群眾功能和水平;健全服務(wù)保障體系，建立穩(wěn)定的基層組織運(yùn)轉(zhuǎn)和基本公共服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障制度，推動(dòng)人財(cái)物向基層傾斜，充分調(diào)動(dòng)服務(wù)群眾的積極性，保證群眾話有地方說、事有地方辦，困難有人幫、問題有人管，確?；顒?dòng)真有成效、群眾真心滿意。

行動(dòng)最有說服力。站在活動(dòng)的新起點(diǎn)，各級(jí)各部門必須警醒起來，以高度的政治自覺、思想自覺和行動(dòng)自覺，切實(shí)解決好黨員干部思想作風(fēng)不純、工作作風(fēng)不實(shí)、生活作風(fēng)不嚴(yán)、發(fā)展不足、環(huán)境不優(yōu)、擔(dān)當(dāng)不夠等問題，并制訂整改方案和整改任務(wù)書、時(shí)間表，一項(xiàng)一項(xiàng)認(rèn)真開展整治，確保從活動(dòng)一開始就讓全市群眾感受到教育實(shí)踐活動(dòng)帶來的新變化、新氣象。

(本報(bào)評(píng)論員)