內(nèi)涵發(fā)展譜新篇

——記“市級(jí)名校長(zhǎng)”、堯都區(qū)鄉(xiāng)賢街小學(xué)校長(zhǎng)張海珠

    臨汾新聞網(wǎng)訊 如何帶領(lǐng)一所傳統(tǒng)老校進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校行列，作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，張海珠用五年的時(shí)間做到了。五年的時(shí)間里，堯都區(qū)鄉(xiāng)賢街小學(xué)舊貌換新顏，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬、教師素質(zhì)上乘、教學(xué)設(shè)備一流的辦學(xué)目標(biāo)，并連續(xù)四年獲得“市文明單位”、“市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”、“區(qū)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。

    2011年，張海珠從兵站路小學(xué)校長(zhǎng)崗位調(diào)到鄉(xiāng)賢街小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)這所有近60年辦學(xué)歷史的傳統(tǒng)老校因教學(xué)設(shè)備短缺、師資隊(duì)伍凝聚力差等因素在廣大家長(zhǎng)和群眾中的口碑極差。張海珠上任后，首先從優(yōu)化環(huán)境入手，對(duì)校園進(jìn)行整體設(shè)計(jì)規(guī)劃，使其達(dá)到了山西省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校信息化教學(xué)能力與水平有了質(zhì)的飛躍，學(xué)校聲譽(yù)不斷提高，辦學(xué)實(shí)力大幅提升，傳統(tǒng)老校進(jìn)入了內(nèi)涵發(fā)展的良性軌道。

    強(qiáng)化管理機(jī)制夯實(shí)學(xué)校發(fā)展基石

    管理是學(xué)校發(fā)展的基石，懂管理、會(huì)管理、能管理是校長(zhǎng)肩負(fù)的首要職責(zé)。張海珠從強(qiáng)化自主管理入手，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子目標(biāo)管理責(zé)任制，班子成員堅(jiān)持分工合作，各司其職，共同為教學(xué)一線服務(wù)，為教師學(xué)生服務(wù)；以績(jī)效考核為主線，在教師隊(duì)伍中實(shí)行教學(xué)、教研、德育、師德、班主任、安全五項(xiàng)考核，每一位教師都要明確職責(zé)，自覺(jué)遵守學(xué)校管理?xiàng)l例，并內(nèi)化為個(gè)人發(fā)展的動(dòng)力；開(kāi)展學(xué)生自主管理。通過(guò)教師的有效指導(dǎo)，班干部自主開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生自主進(jìn)行自我教育和發(fā)展，充分給予學(xué)生成長(zhǎng)空間。

    強(qiáng)化校務(wù)公開(kāi)機(jī)制。在張海珠的主張下，該學(xué)校堅(jiān)持推進(jìn)民主管理，構(gòu)建和諧校園，嚴(yán)格執(zhí)行“兩不三公開(kāi)”制度?！皟刹弧保杭粗贫炔唤?jīng)過(guò)教師討論、教職工大會(huì)通過(guò)決不能實(shí)施；三公開(kāi)：公開(kāi)方案、公開(kāi)過(guò)程、公開(kāi)結(jié)果。同時(shí)，每學(xué)年末，學(xué)校都要向教師征集學(xué)校發(fā)展建議，作為學(xué)校下一步工作規(guī)劃的參考，讓教師真正成為學(xué)校的主人，營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)和諧的環(huán)境。

    強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制。為充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，張海珠提出了“三個(gè)層面團(tuán)隊(duì)捆綁評(píng)價(jià)制度”，一是教研小組團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)，實(shí)行個(gè)人與團(tuán)隊(duì)考核相結(jié)合，年級(jí)組成員捆綁考核，提高教師教學(xué)整體水平，提高課堂教學(xué)的有效性；二是班級(jí)管理年級(jí)捆綁考核，讓同年級(jí)班主任加強(qiáng)交流與合作，共同進(jìn)步，推進(jìn)德育工作，以年級(jí)團(tuán)隊(duì)的小和諧推進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的大和諧；三是正副班主任捆綁考核，有成績(jī)同加分、有問(wèn)題同承擔(dān)，為創(chuàng)建和諧團(tuán)隊(duì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    落實(shí)常規(guī)工作提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

    教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的根本，而將教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處更是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。工作中，張海珠始終堅(jiān)持常規(guī)工作規(guī)范化、常態(tài)化，重過(guò)程，抓落實(shí)，看效果，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

    根據(jù)多年工作經(jīng)驗(yàn)，張海珠在全校開(kāi)展教學(xué)常規(guī)展示活動(dòng)，將全校所有學(xué)科及教師的備課、課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)在校園對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)進(jìn)行展示，采用家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、科室評(píng)價(jià)的方式，對(duì)教師的備課批改進(jìn)行集中檢查，收到了良好的效果。

    同時(shí)，她認(rèn)為應(yīng)將常規(guī)管理的重心放在常態(tài)課的質(zhì)量監(jiān)控上，并開(kāi)展了常規(guī)教學(xué)大比拼活動(dòng)，50歲以下教師全部參與，采取公開(kāi)課與聽(tīng)推門課、回頭課的形式，對(duì)教師的常規(guī)上課情況進(jìn)行監(jiān)管與培訓(xùn)，提高了課堂教學(xué)整體水平。

    在張海珠看來(lái)，學(xué)校教科研工作要突出一個(gè)“實(shí)”，細(xì)化教研考核細(xì)則，強(qiáng)化科室管理職能，落實(shí)教研評(píng)價(jià)制度，立足校本，落實(shí)常規(guī)，以制度推進(jìn)課改，既能充分調(diào)動(dòng)教師的創(chuàng)新熱情也能激發(fā)學(xué)生的自主性。

    為深入落實(shí)課堂教學(xué)改革，張海珠上任后就積極推行“三二五”問(wèn)題導(dǎo)學(xué)自主互助課堂模式。她要求同學(xué)科教師及綜合學(xué)科教師參與聽(tīng)課，教研室組織課例研討交流與常規(guī)教學(xué)大比拼相結(jié)合，與推門課檢查相結(jié)合，在評(píng)課細(xì)則中滲透模式的運(yùn)用，引導(dǎo)教師的教學(xué)行為。目前這一模式已廣泛運(yùn)用到學(xué)校的課堂教學(xué)中，有效提高了課堂教學(xué)效果。

    作為一名和學(xué)校一起成長(zhǎng)的校長(zhǎng)，張海珠在思考中前行，在實(shí)踐中探索，在反思中創(chuàng)新，真正做到了教師的“排頭兵”，學(xué)校的“領(lǐng)路人”，先后被授予省、市級(jí)優(yōu)秀教師、市模范校長(zhǎng)、“十佳”女校長(zhǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。

    記者 李衛(wèi)紅