說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，已是四十多年前的往事了。

    記得升入小學(xué)三年級(jí)后的那年秋天，學(xué)校新調(diào)換來(lái)了一位三十多歲名叫郝青蓮的女老師，記憶中老師言語(yǔ)不多、不茍言笑，是一位嚴(yán)肅認(rèn)真、負(fù)有使命感、責(zé)任心強(qiáng)的好老師。在我們村小學(xué)任教的那幾年，這位老師教過(guò)我的課文大多記憶深刻，那時(shí)每天早上的晨讀課，老師對(duì)我們要求極為嚴(yán)格，無(wú)論課文長(zhǎng)短、難易，每篇都讓我們通篇背誦。四十多年后的今天，當(dāng)年那些重點(diǎn)課文我依然能夠一字不落地全部背誦下來(lái)。

    教學(xué)期間郝老師了解到我們從未開(kāi)設(shè)過(guò)拼音課，便往返幾十里從縣城給我們背回來(lái)的拼音、課本，此后也記不清占用了她多少個(gè)節(jié)假日，為我們系統(tǒng)地補(bǔ)習(xí)了全部的拼音課程。如果不是她，也許我永遠(yuǎn)也不可能熟練地使用拼音運(yùn)用電腦辦公、寫(xiě)文章。

    1973年的暑假前夕，郝老師通知我們幾個(gè)即將升入五年級(jí)的同學(xué)到河對(duì)岸村里的中學(xué)參加五年級(jí)升學(xué)前的文化課測(cè)試，算術(shù)題里有幾道珠算試題需要用算盤進(jìn)行驗(yàn)算，那個(gè)年代我家極為貧困，三兩塊錢的算盤都買不起，老師把自己教學(xué)用的算盤借給了我去參加測(cè)試，沒(méi)料到我這算盤借去就沒(méi)有再還給老師，記得測(cè)試那天我打開(kāi)數(shù)學(xué)試卷大腦一片空白，過(guò)了好一陣子才逐漸緩過(guò)勁來(lái)，眼看著離測(cè)試結(jié)束的時(shí)間越來(lái)越近，考生們紛紛交卷離開(kāi)，偌大的考場(chǎng)只剩下了我一個(gè)人，可還有好幾道算術(shù)試題還沒(méi)做完，恰巧那天大隊(duì)要占用我們測(cè)試的這間教室召開(kāi)軍屬座談會(huì)，那年我二哥也在部隊(duì)服役，看到父親和其他軍人家屬已進(jìn)入我們測(cè)試的這間教室了，監(jiān)考老師只好把我一個(gè)人領(lǐng)到學(xué)校教研室繼續(xù)測(cè)試，測(cè)試完后我就恍恍惚惚回家了，快到家的時(shí)候猛然間想起了被我遺忘在學(xué)校的算盤，遂急忙趕了二里地返回去尋找時(shí)已是“鐵將軍把門”，只得無(wú)果而返。忐忑不安地去見(jiàn)老師，老師并沒(méi)有責(zé)怪，反而和善地安慰了我一番。

    因?yàn)檫€抱有一線希望，也沒(méi)敢給家里大人講，當(dāng)時(shí)正值暑期放假，暑假一結(jié)束再去找那只算盤卻已不知所蹤，之后老師也沒(méi)有再追究我丟算盤的事。丟失老師算盤的那年秋天，我離開(kāi)了本村小學(xué)升學(xué)到了河對(duì)岸的中學(xué)繼續(xù)求學(xué)，翌年郝老師就調(diào)離了我們村小學(xué)，老師調(diào)走的那年，我考上了地區(qū)的一所藝術(shù)學(xué)校，畢業(yè)后留在了離家數(shù)百里之外的地區(qū)所在地參加了工作，丟失老師算盤的事也被我拋到了九霄云外，隨著時(shí)光的流逝，這不光彩的一幕被我漸漸地淡忘了。

    斗轉(zhuǎn)星移，我也從當(dāng)年十來(lái)歲的懵懂少年被無(wú)情的歲月磨礪成了鬢染霜雪之人。2013年初春，從郝老師家的一位至親那里無(wú)意間獲知了老師坎坷的命運(yùn)、堅(jiān)強(qiáng)的人生，勾起了我如夢(mèng)的往事。驀然間想起了四十多年前和老師這份未了的算盤淵源，強(qiáng)烈的負(fù)疚感驅(qū)使我決意償還欠老師四十多年的這份情。

    對(duì)于已逾古稀之年早已不在教學(xué)一線的郝老師而言，我這算盤償還與否其實(shí)已無(wú)任何實(shí)際意義，本打算購(gòu)買一只算盤回老家了卻心愿，但如今市面上都是精致小巧的鋁合金算盤，雖高檔秀氣，但缺失了記憶里當(dāng)年那種老式木制算盤厚重、大氣與古樸的感覺(jué)。兩年多來(lái)，合我心意的算盤至今沒(méi)有找到，欠老師的這份情不知何時(shí)才能償還？難了的心愿啥時(shí)才可了卻？負(fù)疚的心結(jié)又待何日打開(kāi)？（王還海）